『国語教育 2009年1月号 「発表・討論力」をどう育てるか』の詳細情報

〇…すでに本誌の四月号では秋田の石井淳氏（秋田県三種町立鹿渡小学校）が（１）音読指導の時間増で発表力の基礎固め、（２）討論力は「書く」ことから鍛えたい、と提案されていました。特に「討論」では、「他者の考えをよく聞くことから始めなければ、話がかみ合わず、討論が成立しなくなる。討論がうまく成立するためには、他者の話をよく聞き、自分の考えと比較したり、相手の考えの良さや不備を見つけ出したりしながら、受けて話す、という高度な能力が要求されてくる」と主張されています。

〇…同じ特集号で光野公司郎氏（東京未来大学）も、言語活動「発表・討論」を支える力として、答申に何度も繰り返されている「論理的思考力」を上げています。「論理的思考力が育成されなければ、どんなに聞き手の目を見て、表情豊かに、身振り手振りを交えて、発表できても意味はない」と強調されており、結論として「発表力とは筋道立てて自分の言いたいことを表現できる力が核となり、討論力とは相手の表現の筋道を分析し、それを受け自分の言いたいことを筋道立てて表現できる力が核となる」と主張されていました。

〇…本号はテーマの「『発表・討論力』をどう育てるか」に即して、実践提案を特集として組みました。

（江部　満）