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- 心を育てる学級経営 2000年5月号 臨時増刊学級を「心の居場所」として再生させる
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電子版価格: 1,037円(税込)
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ファイル形式
PDF
- ジャンル:
- 学級経営
- 刊行:
- 2000年4月
- 対象:
- 小・中
- 仕様:
- B5判 80頁
- 状態:
- 絶版
- 出荷:
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- 特集 学級を「心の居場所」として再生させる
- 特集の意図
- ／明石 要一・江部 満
- 提言・学級を「心の居場所」に
- 「オタマジャクシ」が言う
- ／坂本 昇一
- 学級は心の居場所たり得るか
- ／小林 剛
- 教師自身が学級を心の居場所にしよう
- ／明石 要一
- 学級を「心の居場所」に再生させる現場からの提案
- 前向き・肯定的な対応
- ／竹川 訓由
- 「学級肯定感」と心の座標軸
- ／園田 雅春
- 授業こそ学級経営の生命線である
- ／河田 孝文
- 教師がつくる部分と生徒がつくる部分
- ／竹田 博之
- 教師の子どもを見る目にある「心の居場所」
- ／高橋 正和
- 学級経営に活かす確かな子ども理解とは
- 発達を考えた理解とは
- 『ホンネ』と『ウソ』正対する２つのキーワードで、子どもを理解する。
- ／古川 光弘
- 頑張れから頑張ったねへ
- ／長谷川 昭
- 思春期を知り、先手を打って指導しながら理解する
- ／大木 敏道
- 共感的な理解とは
- 共感的理解で一番大切なことは「子どもとの対話」である。
- ／坂田 幸義
- 最大の効果は授業で勝負
- ／畑屋 好之
- 共感的な理解とは子どもの側の論理に立つことである
- ／伊藤 勝彦
- 信頼関係を基盤とした理解とは
- あたりまえのことをあたりまえにやることから
- ／松垣 和年
- 子どもたちへの願いを設定し実現していく中で
- ／長谷 博文
- 他者の肯定
- ／大北 修一
- 集団生活での規範意識の育て方
- 芯となる規範をしっかり持たせよう
- ／青坂 信司
- 幼いときに「社会的公理」を教えよ。
- ／大堀 真
- 機能的集団の目的としての自覚が第一歩
- ／市川 則文
- 教師と子どもの信頼関係の育て方
- 指示を明確にしその評価をすることで信頼を得る
- ／岡田 登茂子
- 授業、係活動、遊びを通して信頼関係を育てる。
- ／上木 信弘
- 信頼関係を育てる五つの習慣
- ／小田 和也
- 子ども相互の好ましい人間関係の育て方
- 理想を掲げ、評価せよ！
- ／内山 義朗
- 一人一人の気持ちを分かり合う
- ／宇多 幹子
- 子どもの自己実現を促す学級風土づくり
- 褒めて、褒めて、褒めて……自信をもたせ夢を抱かせる
- ／福田 一毅
- 今再び「自由立候補じゃんけん制」を主張する
- ／水野 正司
- 「学習規律」がきちんとしている
- ／川神 正輝
明治図書