実践国語研究 2021年1月号 リカバリー術満載！学力差に応じた国語の授業づくり

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実践国語研究 2021年12・1月号リカバリー術満載！学力差に応じた国語の授業づくり

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ジャンル:
国語
刊行:
2020年11月17日
対象:
小・中
仕様:
B5判 74頁
状態:
絶版
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目次

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特集　リカバリー術満載！学力差に応じた国語の授業づくり
特集について
【提案】学力差に対応した授業づくりのポイント
児童・生徒の課題（実態）を再検討する
／本橋　幸康
場面別・学習の遅れリカバリー指導法
漢字が苦手な子どもへの指導アイデア
読みと書き順と学習法の徹底をする
／土居　正博
作文・文章を書くことが苦手な子どもへの指導アイデア
子どもの「声」が変わる「書くこと」指導
／沼田　拓弥
文章読解が苦手な子どもへの指導アイデア
「全員参加」の国語授業づくりを目指す
／髙橋　達哉
古典が苦手な子どもへの指導アイデア
現代と古典の世界のつながりを意識させる
／前川　裕美
小学校・学力差に応じた授業づくり
【１年】基礎基本の力をアップさせる
［教材］「どうぶつの　赤ちゃん」（光村図書１年下）
／多賀　一郎
【２年】子どもが自分の文章の表現の良さに気付く
［教材］「夏が　いっぱい」（光村図書２年上）
／川村　美佐子・小林　詠二
【３年】「層」で物語を読む（部分読みと全体読みを往復する）
［教材］「モチモチの木」（東京書籍３年下）
／小玉　直人
【４年】単元のはじまりを大切に
［教材］「アップとルーズで伝える」（光村図書４年上）
／太田　誠
【５年】子どもの「問い」から授業を始める
［教材］「大造じいさんとガン」（東京書籍５年）
／広山　隆行
【６年】個の学びの姿を具体化して授業をつくる
［教材］「伊能忠敬」（教育出版６年下）
／辻　あゆみ
中学校・学力差に応じた授業づくり
【１年】「学び方」を明確にし，交流する
［教材］「笑顔という魔法」（教育出版１年）
／阿久津　大夢
【２年】「できた」「わかった」実感から始める
［教材］「卒業ホームラン」（東京書籍２年）
／春山　晃宏
【３年】正解のない課題に自分なりの答えを出す
［教材］「挨拶－原爆の写真によせて」（光村図書３年）
／酒井　崇
事例でみる！新学習指導要領国語の学習評価 (第5回)
〔知識及び技能〕の指導と評価
／水戸部　修治
国語の授業が変わる教材研究の視点 (第17回)
場面構成と重要人物をおさえる
／岩﨑　淳
～今月の教材「故郷」魯迅・各社～
国語学力調査を活用した授業づくり (第5回)
報告書における「授業改善のポイント」
／本橋　幸康
特別支援学級の国語授業アイデア (第5回)
ようすをおもいうかべながら「くじらぐも」をよもう
／寺原　早智
地域発！国語教育研究会の取組と成果 (第11回)
［阪神地区小学校国語教育研究会］市町の枠を超えて授業力を高め合おう
／山田　耕治
教材研究に役立つ！作家の肖像 (第11回)
三木卓
／坂本　喜代子
GIGAスクール時代到来！国語授業でできるＩＣＴ活用術 (第5回)
小学校／「話すこと・聞くこと」においてのＩＣＴ活用術
／長野　健吉
中学校／「読むこと」の授業でのＩＣＴ活用術
／渡辺　光輝
編集後記
／水戸部　修治・岩﨑　淳・本橋　幸康
今月取り上げた教材
12/1月号

サポート情報

本誌71ページに掲載している図版は、下記よりダウンロードできます。

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内容 ファイル名 サイズ 　
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    • この商品は皆様からのご感想・ご意見を募集中です

      明治図書
    • 実践された授業の記事が多かったので参考になった。ただ、板書計画などがあればなお、詳しく理解できたと思う。
      2021/4/2940代・中学校教員
    • なかなか漢字が定着しない子どもたちが多いので、指導を見直すポイントとなりよかった。
      2021/2/1730代・小学校教員
    • 日本語指導でも、「場面別・学習の遅れリカバリー指導法」にある苦手意識をもつ子どもを指導することが多い。日本語指導にも有効な指導だと思う。
      2021/1/3130代・小学校教員

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