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目次
- 特集 子どもの学習意欲を引き出す９月の面白ワーク
- 巻頭論文
- 「面白ワーク」を中心に多様な方法で意欲を引き出す
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- 学習意欲を引き出す９月の国語面白ワーク
- １年／なつやすみ○×クイズ！
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- ２年／話し方・聞き方のにこちゃんがんばりカード
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- ３年／順序を考えてスピーチ大会！
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- ４年／深まりのあるインタビューをしよう
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- ５年／学習技能をもう一度チェックするワーク
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- ６年／この漢字，読めるかな？
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- 学習意欲を引き出す９月の算数面白ワーク
- １年／お兄ちゃんは何歳？ ケーキのろうそくの数を数えてみよう！
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- ２年／さあ，君はだいじょうぶかな？
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- ３年／かくれているのは，だぁれ？
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- ４年／100までの数表で余りのある割り算にチャレンジ
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- ５年／偶数と奇数をゲームでマスターしよう
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- ６年／「ならして，ならして」（平均ワーク）同じ大きさにしてみよう
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- 学習意欲を引き出す９月の社会面白ワーク
- ５年／地図を使いこなす子どもを育てるワーク
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- ６年／子どもの目を釘付けにする資料で「？」を
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- 学習意欲を引き出す９月の理科面白ワーク
- ５年／天気の変化を楽しんで学習するワーク
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- ６年／楽しい実験中心の問題で，観点別の力を確かめよう！
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- 中学生の学習意欲を引き出す９月の面白ワーク
- 国語／言い換えよう
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- 社会・公民／「憲法」の学習はこのワークで
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- 子どもがサプライズを感じる「物・資料」
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- 有田編集長のメッセージ
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- 面白い本みつけた
- 『「日本人の名著」を読む』（岬竜太郎著）
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- ～日本人の生き方をつかみ，日本の伝統精神を学ぶための一冊～
- 『かたちのなかの源氏物語』（林恭子著）
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- ～日本文化の豊かさを味わう～
- 私の教材発掘 読者とのツーウエイ
- 社会科／地域のチンゲンサイ農家の営みで，日本の食料生産の意欲的な追求を
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- 総合的な学習の時間／やってみよう地球の仲間！エネルギーゲームに挑戦！
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- 日本国憲法の授業化の工夫 (第18回)
- 薄っぺらな学習で，待ち受ける憲法論議に耐えられるか
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- ～「憲法改正」についての教材研究～
- 教材・授業開発研究所・空知支部による教材開発 (第6回)
- 地球上の環境問題を広い視点で授業する
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- ～スペースデブリの問題～
- 「○○」を算数する (第6回)
- 「大工さんの道具」を算数する
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- 自然観察のさせ方基礎・基本 (第6回)
- 継続観察で見えてくるもの
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- 琉球の風《総合・修学旅行の手引き》 (第21回)
- 沖縄戦の爪あと 旧海軍司令部壕
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- 教材・授業開発研究所情報
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- 硬派・道徳教育の実践 (第6回)
- 「孝」の教育・授業の仕方
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- ～「恩」の教育，「恩」の指導（その③）～
- 授業の腕をあげる教材開発 (第6回)
- 大阪の街の特徴を調べる（６）
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- ～橋と街路樹から特徴に迫る～
- 編集後記
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- 教科・総合の目に見える教材開発 (第6回)
- 北海道の農作物 生産量日本一から見えてくるもの
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有田編集長のメッセージ
教材・授業開発研究所編集
夏休み前までに軌道に乗っていた子どもたちも，長い夏休みで元にもどってしまっていることが多いものです。特に，低学年にこの傾向が多いようです。しかし，高学年だって，結構学習姿勢がこわれていることが多いのです。
もっとも，休み中は，学校ではできない貴重な体験をしていることもあるでしょう。それで「たくましさ」を感じることもあります。
大きな傾向としては，「学習意欲が衰えている」のは確かです。「はてな？帳」など，休み中の文には，見るべきものが少なかったのを思い出します。
「よし，９月からまたやり直しだ！」と自分にいい聞かせ，４月にうった手を再びとってみました。するとどうでしょう。わずかの期間に，７月の状態にもどるのです。これには驚きました。
こういう経験から，９月のはじめは，
４月にうった手と同じ方法をとってみる
ことが得策だと思います。
遊びぐせのついた子どもたちを，わずかの期間で「やる気満々」の子どもにするには，「面白ワーク」のようなものが効果的だと思います。
９月に学習する内容を，「学習ワーク」の形にまとめてみました。ワークのようなものを使った学習には，スンナリと入っていけます。そして，「もっとやりたい！」というようになります。
学習意欲のもと・根源は「知的好奇心」です。この知的好奇心をくすぐるワークを使うと効果があります。
知的好奇心を刺激し，学習意欲を引き出す「学習ワーク」，それも「面白く」まとめて提案しております。やってみると納得できるはずです。
９月のはじめに使うことが得策だと思います。わずかの期間に学習意欲を引き出し，７月の状態を超えるようになります。
（有田）
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明治図書
