目次
特集 １ 教育課程改訂のキーワード⑧
- 「基礎・基本の確実な定着」をどうとらえるか
- 個性を生かす教育を展開するために／古藤 怜
- 基礎・基本が身についた子供の姿／石田淳一
- 「基礎・基本の確実な定着」を意識した指導のあり方／大谷一義
- 考える・わかる・できる・使える／小島 宏
- 基礎・基本の在り方や定着の場面を見直す／山岸寛也
- 特集 ２ みんなで考える場をつくりだす板書の工夫
- 特集の解明
- よりよい解決方法を検討する場としての板書の工夫／舘野 均
- 特集に基づく実践事例
- 小学１年 考えを広め・確かめあう黒板の活用（ひき算）／渡辺 尊
- 小学２年 黒板の掲示を生かして見つけた秘密から一般化へ（かけ算）／角田和志
- 小学３年 視覚に訴え考えさせる板書（三角形のなかま分け）／永島久伸
- 小学４年 見通しを持たせ，数理を追究する板書（変わり方）／井出誠一
- 小学５年 黒板は学級みんなの大きなノート（面積）／佐久間正枝
- 小学６年 子供の言葉でまとまる授業（比例の問題）／山本英一
- 地域の特性を生かした算数(20)
- 香川県・巨大橋“瀬戸大橋”を探れ！／森田浩文
- 算数の授業を問い直す(2)
- 概念形成は，慣れることと多様なアプローチでより深くなる／志水 廣
- 教育を混乱させる・躍進させる教育的用語(8)
- 基礎・基本／片桐重男
- 特色ある実践研究／第5回日韓算数教育共同研究会(3)
- ハノイ塔の中にかくれている数学を見つけながら遊ぼう！／李 庸吉
- 算数が好きになる問題
- 小学１年 山のぼりしましょう！／黒田尚宏
- 小学２年 どんなしきになるのかな？／額賀裕子
- 小学３年 出てきたあめ玉はいくつ？／須田省子
- 小学４年 数の大きさと各位の数字を使った手品／神崎八重子
- 小学５年 集まったボールは何こ？ ラケットは何本？／星野 正
- 小学６年 ビデオを見て，ともなって変わる２つの量を見つけよう！／大塚信明
- 連載講座●21世紀の算数教育＊時代を担う研究者のアプローチ(2)
- 児童の理解過程の解明／小山正孝
- 連載講座●21世紀の教育課程を考える(20)
- 『小学校学習指導要領解説算数編』について／吉川成夫
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明治図書
