『楽しい算数の授業 2011年12月号 わくわくドキドキする算数イベント集』の詳細情報

　縦３�p，横５�pの長方形の面積を学習したら，他の長方形の形でも同じ式が成り立つのだろうか，ｍや�qの長さの長方形でも成り立つのだろうか，三角形や平行四辺形の形でも成り立つのだろうかなどと，算数・数学の活用範囲を広げていってほしいものです。

　そのような場として，算数イベントを設定してはどうでしょうか。

　パネルの掲示で活用・探究したことをまとめてもよいと思います。また，計算練習大会を学年一堂に会してやってもよいと思います。かけ算九九大会を開き，順九九，逆九九の練習にすれば，３年生対６年生という場面も生まれます。昔からの文章題，例えば鶴亀算や流水算などは高学年の学習としてふさわしいと思いますので，昔の算数の教科書の問題を解くことも面白いでしよう。緑表紙の算数教科書の問題はかなり難しい問題もあります。これらを体験することにより，日本文化に対する愛敬の思いも生まれると思います。和算も同じです。そろばん大会もあってよいでしょう。

　パズルの問題ならば別の面で子どもたちは興味を抱くことでしょう。数学検定のように算数の力の検定をしても面白いでしょう。個人の算数力の測定やゲーム，またはグループ活動による算数作品の開発なども考えられます。このような算数イベントは，子どもたちの関心・意欲・態度を伸ばすことができ，なおかつ算数・数学が閉じた世界ではなくて，広がっていく世界だということを認識させることができます。まさに，体験的な算数的活動の場となります。

　本号では，総論で算数イベントの意義と役割について述べるとともに，子どもたちが学んだ算数・数学の知識を広げていく学習の場を具体的な実践事例でご紹介します。

志水　廣