『ＴＯＳＳ英会話の授業づくり 2002年5月号 創刊号　ＴＯＳＳ提案の英語』の詳細情報

　まさに時代の流れ，時代のうねりでしょう。

　しかし，このような動きも数年前には，まったくありませんでした。

　私自身が初めて英会話の授業に取り組んだのは，４年前でした。教育課程審議会の中間まとめが出て，「総合的な学習の時間」の４つの現代的課題が話題になっていた頃でした。

　「国際理解」という領域が研究テーマであった某附属小学校で３つのダイアローグ「“Thank you.” “You are

welcome.”」等を取り上げました。

　しかし，周囲からは「英会話なんて国際理解ではない。必要ない」「子どもが自ら考える場面がない」と非難ごうごうでした。

　それから２年後，新学習指導要領の移行期間に入りました。

　そして，再びその学校で英会話の授業をしました。

　その時には，保護者の方にも「これから21世紀を生きる子どもたちには絶対に必要なものですから……」と懇談会で申し上げると，みなさん大きく頷いておられました。

　移行期間に入ってから，英会話の授業をされる先生方が一挙に増えました。

　特に，ＴＯＳＳの先生方については，毎月毎月，英会話の授業をする先生が増えました。昨年あたりは，ほぼ100％の先生がおやりになっている状況です。

　ＴＯＳＳランド（http://www.tos-land.net/）という強い味方もあります。どんどん推進していただけたらと思います。

　でも，全国各地の実践もすんなりと周りの理解を得られたり，職員会議が通ったりしていたところは，結構少ないのではないでしょうか？

　カリキュラムを作るのも，ゼロからのスタートで，たいへんだったことと思います。

　今号では，学校として英会話の授業カリキュラムを作り上げるために行われた先生方の実践や，カリキュラムを組むためのポイントを語っていただきました。