『総合的学習の開拓27 総合的学習で育てる知識・能力・態度 教育心理学による解明』の詳細情報

　「総合的な学習」は体験や経験をその基礎に置いている。「体験学習」，「経験学習」という呼称を耳にすると，戦後の教育改革の中で脚光を浴びたデューイの経験主義教育が，学力低下を招き，這い回る経験主義として批判された過去がよみがえってくる。そうならないためにも，「総合的な学習」を子どもにとって価値のある，意味のある経験にしていかなければならない。

　このような状況の中で，教育心理学は総合的な学習とどのように関わればよいのであろうか。このような問題背景を持って，編者の荒木紀幸が日本教育心理学会第99回大会の準備委員会の企画として，「総合的な学習で伸ばす知識，能力，態度は何か？―総合的な学習と心理学の接点を探る―」と題したシンポジウムを行った。このシンポジウムでは，開学当初から合科総合学習に取り組んでいる兵庫教育大学附属小学校の実践と，中高一貫教育のもとで「フォレストピア学習」を行っている五ヶ瀬中等教育学校の先導的な試みを話題提供した。これらを参考とし，また各地で試みられつつある総合的な学習を手がかりに，教育心理学がどのようにこれらに関わればよいかについて，三人の教育心理学者を交えて討論した。

　本書ではこのシンポジウムで得た知見を参考に，またパネリストのお一人，古城和子九州女子大学教授から紹介されたKolb，D.A著，"Experimential Learning-Experience as the source of learning and development"(1984)を手がかりに，「総合的な学習」に介在する心理学的なメカニズムや機制を明らかにし，どう実践すれば「生きる力」という学力保証が可能か，児童・生徒に意味のある体験学習や経験をもたらすことができるかを，教育心理学から知恵を出そうとして本書の出版を企画した。古城教授からは企画の段階で貴重なアイディアをいただき，重ねてお礼申し上げる。

　なお本書の執筆に際して，私の教育実践・研究の拠り所であるピアジェとコールバーグの認知発達段階論や，モラルジレンマ授業実践が大いに役に立った。「総合的な学習」の理論的な解説や実践のために，ピアジェとコールバーグの均衡化理論，役割取得，モラルディスカッション，自尊感情などの考えを随所に取り入れた。

　「総合的な学習」では，学校の中にとどまって探究活動をするというよりは，むしろ積極的に地域社会に出向いて体験学習をし，他者との対人交渉を通して資料を収集し，あるいはその中から課題を見つけ，地域社会の中で調査研究をすることが主流となる。そこではコミュニケーション能力や対人交渉能力，社会的スキルといったことがらが児童生徒に求められる。そこで，アサーショントレーニングやストレスマネジメントの心理学的な基礎理論を提供したいと考え，第５章を執筆した。なお自然体験は感性教育の基礎でもある。そこでこの心理学的機序について，専門家の立場から私の長年の研究仲間である神戸親和女子大学教授，倉戸ツギオ氏に第４章をご担当願った。

　またこれに先立ち，文部省の述べる問題解決学習や体験学習を心理学的に分析し，その理論をデューイやピアジェに求め，関係する諸理論，例えば，レヴィン，ロジャース等を紹介し，子どもたちに意味ある経験や活動を積極的にとらせ，また望まれる方向で教育実践が行えるように，さらには学力保証を可能とするための心理学的な基礎を提供したいと考え，第１章〜第３章にわたって私が執筆した。最終の第６章の「フォレストピア学習」の心理学的な分析は田村浩司氏と共同で執筆した。田村氏は五ヶ瀬中等教育学校の開設以来，教務部に属し，カリキュラムを編成し，授業計画を立て，教育実践すると共に，寮のハウスマスターとしても生徒と３年間寝食を一緒にした経験を持っている。氏は兵庫教育大学大学院修士課程の院生として教育方法講座の私の研究室に所属し，五ヶ瀬中等教育学校での実践をまとめられたが，これを本書のために新たに分析・検討し，「総合的な学習」モデルの一つとして共同で書き改めたものである。

　なおこの「フォレストピア学習」についての資料収集，面接や調査にあたって，隈元正行校長先生，川上浩先生をはじめ教職員の先生方に大変，お骨折りいただいた。お礼申し上げる。また昨年11月に共同研究者として現地にご同行いただき，教育方法学の側面からアドバイスをいただいた兵庫教育大学助教授金丸晃二先生にお礼申し上げる。

　これから本格的に実践される総合的な学習については，明らかにすべき多くの側面があり，今後の教育実践を待たなければならないことも多い。心理学的な理論の検討も始まったばかりで，今後修正，訂正されなければならないこともあろう。叱正やご批判をいただくことで，よりよいものに変えていきたい所存である。読者からご意見を賜れば幸いである。

　お礼が最後になりましたが，この企画を快く受け入れて，出版の道筋をつけていただいた明治図書企画開発室の江部満さんに心より感謝し，お礼申し上げます。有り難うございました。

　　2000年９月24日

　　高橋尚子さんが，シドニーオリンピック女子マラソンで，２時間23分14秒の記録で日本人初の金メダルをとった記念すべき日に

　　　兵庫教育大学教授・学校教育学部附属中学校長　教育方法講座　／荒木　紀幸