『しらうめ活動ふれあい活動で生き生き教育課程 地域と共生する学校づくり』の詳細情報

　本校は，平成４年度より３年間文部省の研究開発学校の指定校となり，真の学力について教育研究を進め，平成７年にその成果を研究図書『個が生きる認知過程の探究』に発表しました。それは，真の学力とは，外から与えられる知識・技術を受容することによって得られるものではなく，子供が各々の認知過程に即して，知識・技術を主体的に相互に関連づけ，構造化していくことによって初めて形成されるものである，という考えに基づいたものでした。しかし，全人教育を目指すべき小学校教育にとって，それで十分ということはできないでしょう。身近な人から全地球の人々にまで及ぶ，ときには自然にまで及ぶべきとされる，他者と共に生きる心，「共生」の心が欠けてはならないからです。その観点から，本校では，道徳の時間に限らず，「共生」の基礎となる自己理解・他者理解の心を育むような授業開発に努めるようになりました。それは，あらゆる機会を通じて「共生」のための道徳的心情・態度を養うことを目指すとともに，獲得されるすべての知識と「共生」の心とが相互に連関し合って，一つのものに構造化され，あるべき人間の核となることを願うからであります。教科の授業に「共生」の心を調和するよう融合させることはきわめて難しく，本校の試みも未だ途上にあると言わなければなりませんが，それがなすに値する仕事ならなおいっそう，教育に心を傾ける方々のご批判とご教示が必要と考え，今ここに本校の試みを報告するこの研究図書を公にする次第です。

　この研究を進めるに当たっては，多くの先生方からご教示，ご指導をいただきました。それがなければ本校の研究も，この図書の刊行も実現しなかったことでしょう。しかし一方では，本校の教員は，諸先生からのご教示をいただきながらも，それを受けて，自ら考え，自ら実践してまいりました。そのため，理論化においても，実践においても，至らぬ点は多々あると存じますが，多くの方からご批判をいただき，誤りを正し，共に歩むことができれば，これに過ぎる喜びはありません。

　　平成11年２月　　　香川大学教育学部附属高松小学校　校長　／土屋　盛茂