『発達障害通級指導教室の指導・支援法 通常の学級でも使えるゲーム・遊び・余暇活動を通したソーシャルスキル獲得術』の詳細情報

　このような現状を打破し，発達障害通級指導教室での日々の営みを保護者や教育関係者に知っていただきたい，というのが本書執筆の動機です。

　本書では，新潟大学教育学部附属特別支援学校に設置された発達障害通級指導教室における３年間の実践を紹介しています。発達障害通級指導教室の実践といえば，まずソーシャルスキルトレーニング（SST）があげられます。本書では，ゲームや遊びを中心としたSSTだけではなく，生活単元的な実践，社会生活学習的な実践なども紹介しています。どのような活動を行っても，SSTに結びつくと考えるからです。児童生徒の興味と関心を基にさまざまな楽しい活動を行います。その中で「成功体験をさせて称賛する」ということを信念にしています。

　実践の紹介だけでなく，運営の方針，目標設定と評価，保護者や在籍学校との連携の実際などについても記述してあります。日々の指導にとどまらず，発達障害通級指導教室の運営全般も参考にしていただければと思います。

　うまく支援できた実践だけではなく，失敗した実践も紹介しています。また，私が普段考えていることを「通級教師の独り言」として，思いつくままに書いています。通級担当という立場の教師が何を感じているのか，共感していただければ幸いです。

　　2008年６月　　　著者