『子どもの世界をよみとく音楽療法 特別支援教育の発達的視点を踏まえて』の詳細情報

　　　１．まずは子どもを受け入れること

　　　２．やりとりの中で子どもをよく知ろうとすること

　　　３．子どもと柔軟にかかわること

　　　４．謙虚さと自信をよいバランスで兼ね備えること

　　　５．音楽の持つ力を最大限に活用すること

　これらは，音楽療法や音楽教育の場面に限ったことではなく（特に１〜４），どのような臨床・教育場面についても言えることでしょう。そこに子どもがいれば，音楽場面であれ，他の教育場面であれ，私たちが子どもと向き合う姿勢は，基本的に変わりはないのです。

　ところで，2005年に拙著『子どもの豊かな世界と音楽療法』を出版しました。そこでは，今まさに子どもとかかわっている方々に対し，「すぐに使える音楽活動」をモットーに具体例や活動の意味について，提案しています。出版以来，音楽療法や教育関係者など，数多くの方から感想や意見をいただきました。それらを総合すると，現場の意見として，特に以下の内容を知りたいということがわかってきました。

　「アセスメントの方法・具体例」

　「目標設定の仕方・具体例」

　「子どもとの関係作りの考え方・具体例」

　「発達的視点を音楽療法場面にどう取り入れるか」

　「音楽の持つ力をどう活用するか」

　「評価の方法・具体例」

　これらは，音楽活動を行うための土台として，子ども全体を詳しく知りたいということに他なりません。よく考えてみると，前述の５つの目標とも重なる部分が多く，まさに私自身が日頃から最も知りたいと頭を悩ませていたことだったのです。

　本著は，このような背景の元，地道な執筆活動に取り掛かることになりました。まずは，私が常日頃，音楽活動の中で考えていること，子どもたちから教えてもらっていること，セッション後のフィードバックで皆と話し合っている内容を，ノートに何冊にも書きためてみました。そこに記された雑然とした情報を，できるだけわかりやすく，項目ごとにまとめたものが本著となっています。

　本著が障害のある子どもたちと音楽を通じてかかわる際の一助となり，あるいは一人ひとりの子どもを丁寧に見ていく際（事例研究など）の参考になれば，と考えています。私の一番の思いは，目の前の子どもたちと共に充実した時間を過ごし，いろいろなやりとりの中で，子どもが自分らしさを発揮できるようになることです。そのためには，私自身まだまだ勉強する必要があると思っています。

　最後に，前著に引き続き，執筆にあたりさまざまなアドバイスをいただいた音楽療法士の藤江美香さんに心より感謝申し上げます。また，続編の出版を勧めていただき，熱意あるご援助をくださった明治図書出版の佐藤智恵さんに心から感謝の意を表します。

　　2007年１月　　　／加藤　博之