はじめに

　本書は，足場のある算数授業の本としては５冊目で，『伝え合い学び合う「足場」のある算数授業』（明治図書）に続くものである。この本では子どもの思考力や表現力を育てるための学習指導方法のポイントを７つの秘訣として述べたが，この中の１つに「読み取り表す活動を取り入れる」ことを挙げた。本書はこの「読み取り表す活動を取り入れる」ことに焦点をあてて，子どもの思考力・表現力を育てるための算数授業を実現するために書かれている。

　さて，全国学力テストでは毎年，「解釈する力」や「表現する力」を問う問題がB問題で出題されている。この「解釈する力」や「表現する力」とは，それぞれ「言葉，式，図，表などを用いて数学的に表現されたものの意味や考え方を理解したり，特徴を読み取ったりする力」，「自分の考えを言葉，式，図，表，グラフなどを用いて数学的に表現したりする力」のことである。本書は，これらの力の育成に役立つ図や式などの資料から考えを読み取り，理解したことを的確に表すことが問われる「読み取り」教材（読解問題）を活用した足場のある授業実践をもとに作成されている。

　算数の授業と言えば，子どもに問題を与え，問題を読んで理解し，式を立て，計算して答えを出すことが主流となっている。しかし，問題と式を最初から与え，どのような考え方で与えられた式を導いたかを読み取らせ，説明させる活動を最初に仕組んでみてはどうかと考えた。このような活動は，クラス全員が同じ「読み取り」教材を考察し，読み取った事柄を子どもの力量に応じて説明させるので，解釈する力や表現する力を育てることができる。

　例えば，１時間の授業で２つの主問題を扱う時，問題１で本時の学習内容をこのような「読み取り」教材で学習すれば，全員の子どもが指導したい内容を習得できる。その後，通常タイプの問題２で「読み取り」教材で学んだことを自分の学習の理解を試すために取り組ませることで，子ども一人一人が考える，分かる，できる授業が実現できる。

　本書が子どもの思考力・表現力を育てるための算数の授業改善に役立つことを願っている。

　最後になりましたが，明治図書の木山麻衣子課長には，本書の企画構想段階から支えていただきました。厚く感謝申し上げます。

　　2010年12月18日　　　横浜国立大学教育人間科学部　／石田　淳一

著者紹介

石田　淳一（いしだ　じゅんいち）著書を検索»

横浜国立大学教育人間科学部教授

※この情報は、本書が刊行された当時の奥付の記載内容に基づいて作成されています。

- 明治図書

『読み取り表す力を育てる「足場」のある算数授業 すぐに使える！読解問題付き』の詳細情報

目次

はじめに

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