『＜生徒が熱中！教材＆資料ナビつき＞５０場面でわかる「中学歴史」面白エピソードワーク』の詳細情報

(5)　我が国の歴史の背景となる世界の歴史の扱いの充実

　私たちが，本書の編集にあたる上で念頭に置いたのは，これらの目的に対応しうる教材の開発ということであった。大きなコンセプトとしては，書名のとおり，中学校歴史を50場面でとらえ，「我が国の歴史の大きな流れ」を理解できるように意図した点にある。広がりも深まりもある中学歴史の範囲から50場面を切り取ることはなかなか困難であったが，ぜひ意のあるところをお汲み取りいただきたい。時代別の構成は，原始古代８項目，中世８項目，近世11項目，近代16項目，現代６項目とし，「近現代史」の比重を高めた。また，いわゆる世界史項目の設定も含め，「日本史の背景となる世界史」についてはできる限り触れるように配慮したつもりである。

　それぞれの項目（場面）は，見開き２ページで構成している。大別すれば，左ページの「ワークシート」と右ページの「解答解説編」からなっている。左ページのワークシートは，生徒が取り組むことを想定している。ワークシートには，それぞれの歴史場面を解説する文章に【10問の穴埋め問題】を入れた。生徒がこれを答えながら文章を熟読することによって，重要語句やキーワードを押さえることをねらいとしている。さらに【２問程度の記述問題】もあるが，これは文章を書かせることによって「歴史について考察する力や説明する力の育成」を意図したものである。【チャレンジ発展問題】は，同様の意図から設定したが，中学生のレヴェルをやや超えた設問となっている。上位層の生徒を中心に，やや高い要求水準を示すことで，学習意欲を喚起していただければと思う。なお，ワークシートの冒頭には【どんな時代だったのか】という短文を付した。これは「その時代をひとことで言うと？」という質問への最も簡潔な解答として記しており，各場面の学習の導入を意図している。

　右ページの解答解説編は，ワークシートの答え合わせの際に，先生方に参考にしていただく情報として作成した。もちろん，授業の中で，こちらだけを活用していただいても結構である。【授業のポイント】は，その場面で生徒に伝えるべきポイントを記した。あれもこれも伝えたいところであるが，それをじっと我慢して最小限のねらいということを意図した。【歴史の裏側？　面白エピソード】は，生徒の興味関心を引き出せるようなものを集めた。各執筆者が教室にあって使ったものも多い。生徒の興味関心を喚起して学習意欲の向上を図れればと思う。また，ここでは日本史だけに限らず，同時代の世界の動きから影響を受けている場合は，可能な範囲で取り入れるようにした。【目からウロコのびっくり資料】は，生徒たちの驚きを生み，「探究したい」と思わせるような資料を選んだ。こうした資料を扱いながら，生徒の学習意欲を高め，多面的・多角的な見方を育成していただければと願っている。【高校の歴史学習につなげよう】では，同じ場面の時代を扱う場合における高校の学習内容を解説している。中学校と高校の違いを念頭に置いて中学校での指導を進めていただくとともに，高校の学習にスムーズにつなげることができるように意図したものである。最後に【ワークシートの解答】を載せた。記述式問題の解答はあくまでも解答例であり，先生方には実際の生徒の文章をよく吟味して正誤を判断していただきたい。それこそが「言語力の育成」につながると考えている。

　私たちは，中学歴史の充実発展に取り組まれている多くの先生方にご活用いただくことを願って本書を作成した。生徒の興味関心を刺激し，思考判断を育成するためのツールの１つとなれば幸いである。ベテランの先生方はもとより，これから授業づくりを始められる初任者の先生方にもぜひご活用願いたい。また，もし一般読者が手に取られるのであれば，50場面のワークシートに取り組むことで日本の歴史の大きな流れをご理解いただく契機となり，その解答解説編からは１問１答のクイズでは味わえない歴史の面白さを感じ取っていただけるに違いない。

　　平成23年１月１日　　　編者　／下山　忍