『授業をグーンと楽しくする英語教材シリーズ25 １日５分で英会話の語彙力アップ！中学生のためのすらすら英単語２０００』の詳細情報

であった。負けたくない！と，正直思った。

　コンセントは，和製英語である。英語では，outletと言う。

　私たち中学教師は，そのような「日常の単語」をどれくらい教えているだろうか。

　１つ前の学習指導要領では扱う単語数は，900語であった。

　その当時，私は，

　　中学３年間で，2000語教えたい

と思った。

　私はそれまで，娘のアメリカンスクールでの英語学習体験を含め，日本人の語彙力の少なさには，疑問を抱いていた。（参照『アメリカンスクールの英語学習はここが違う』瀧沢広人著，明治図書）

　外国の子どもであれば，当然知っているような言葉でも，日本では教えていないのである。

　例えば，動物では，「サイ」や「カバ」「ワニ」「ウシ」「ヒツジ」…。

　下手をすると，「ゾウ」や「キリン」「シマウマ」などの語すら，言えない生徒がいる。

　また，「楕円形」「丸」「四角」「長方形」など，幼児であれば，まず，形の言葉を覚えるのに，日本の教科書では扱わない。それっておかしくはないだろうか…。

　それで英語を勉強しました…と言えるのだろうか…。

　現学習指導要領（平成20年版）では，扱う単語数が増えた。解説編では，次のように言う。

　　改訂前は「900語程度までの語」としていたが，今回の改訂で「1200語程度の語」とした。これは，語彙の充実を図り，（中略）　一層幅広い言語活動ができるようにするためである。

　　　　（『中学校学習指導要領解説　外国語編』p.42）

　当然である。英語学習に単語はどうしても必要である。

　私も言語活動を子どもにやらせる時は，その活動で使える単語を教えてから活動に入った。

　だから，本書のような内容を必要としたのである。

　　書けなくてもいいから，言える単語を増やす。

　そう思って実践したのが本書「すらすら英単語」であり，これが「すらすら英会話」を支えていたと言っても過言ではない。（参照：『授業をグーンと楽しくする英語教材シリーズ24　５分間トレーニングで英語力がぐんぐんアップ！　中学生のためのすらすら英会話100』）

　では，「すらすら英単語」には，英語授業においてどんな効果があるのだろうか…。

　１つ目は，「授業が活気づく」ことである。

　授業の最初に，この「すらすら英単語」を行う。

　ペアになり，片方が日本語，片方が英語を言っていく。

　それだけでも，授業の最初が盛り上がる。

　英語の雰囲気になるのである。

　２つ目は，「生徒の表現力が増える」ことである。

　単語を知っていることは，たとえ書けなくても，言えれば，授業におけるコミュニケーション活動は，幅が広がる。

　例えば，中学２年生で，比較級を学習する時に，形容詞を知らなければ，活動はできない。

　big／small／high／low／tall／expensive／cheap／rich／prettyなど，形容詞60語である。

　この60語を「すらすら英単語」で扱っておく。

　もしくは，比較級に入る前に，計画的に指導しておく。

　すると多様な表現活動ができるのである。

　３つ目は，「すらすら英単語」を和英辞典代わりに利用できるのである。

　この「すらすら英単語」のシートは，ファイルに貼らせていく。

　すると，生徒は，わからない単語が出てくると，その紙をぺらぺらとめくり，単語を調べている姿が見られるのである。

　まさしく生徒は，「和英辞典」代わりに使っているのである。

　まして，「すらすら英単語」は，「分野」ごとに単語を並べているので，動詞なら動詞，形容詞なら形容詞，色なら色，動物なら動物，食べ物なら食べ物…というように，調べやすくなっているのである。

　本書は，すらすら教材の第２弾として，栃木県の岩井敏行氏，小山田友美氏の執筆協力で，作成に至った。

　指導方法ももちろん，大事であるが，適切な「教材」がなくては，指導できない。

　「指導法×教材」で，指導が可能になる。

　しかし，時に，教材を作成するのが意外と面倒であり，時間がかかる。

　まして，今回のような単語は，毎回，考えたり，作ったりするだけで，労力を使う。

　できることなら，すぐに取り出せ，コピーして活用できる教材を作りたい。

　そのようなコンセプトで，作ったものが本書である。

　また，本書に出てきた英単語と英熟語を索引としてまとめたINDEXは，以下のURL（明治図書ONLINEサポート情報）からダウンロードできる。ぜひ活用していただきたい。

　URL

　http://meijitosho.co.jp/097014#supportinfo

　　2013年10月　　　／瀧沢　広人