『教育の課題にチャレンジ7 ＬＤ・ＡＤＨＤ・高機能自閉症　就学＆学習支援』の詳細情報

　『平成13年１月文部科学省の再編に際し、「特殊教育課」の名称を「特別支援教育課」に変更。特別支援教育課は、盲・聾・養護学校及び特殊学級における教育に加えて、学習障害児や注意欠陥／多動性障害児等通常の学級に在籍する特別な教育的支援を必要とする児童生徒への対応も積極的に行うこととしている。』

　この文面で特に注目すべき点は、「通常の学級に在籍する」という点である。つまり、特殊教育から特別支援教育へと範囲の拡大という方向性がはっきりと示されているのである。さらに、新しい報告として「今後の特別支援教育の在り方について（最終報告）、平成15年３月」では、「特別支援教育とは、従来の特殊教育の対象の障害だけでなく、ＬＤ、ＡＤＨＤ、高機能自閉症を含めて障害のある児童生徒の自立や社会参加に向けて、その一人一人の教育ニーズを把握して、その持てる力を高め、生活や学習上の困難を改善又は克服するために、適切な教育や指導を通じて必要な支援を行うものである。」と述べている。ここでは、「教育的ニーズの把握」、「適切な教育や指導を通じて必要な支援を行う」という文章に見られるように質的充実の方向性が明瞭に示されている。そして、両報告書では、「ＬＤ、ＡＤＨＤ、高機能自閉症への対応」について特に節や項を設けて取りあげており、今や我が国の特別支援教育における最重要課題の一つとなっている。

　森先生は、福岡市立簀子小学校において通級による指導を担当される傍ら、福岡市発達教育センター特別研究「通常の学級に在籍しているＬＤ・ＡＤＨＤ・高機能自閉症」等の学習等に特別の教育的ニーズのある児童の実態把握や指導法の研究を行ってきている。それらの研究成果や日常の実践経験をもとに、前二著をまとめられてきた。現在は、福岡市発達教育センター指導主事として特別支援教育の発展に尽力される多忙な日々の中で、今回「ＬＤ・ＡＤＨＤ・高機能自閉症の就学＆学習支援」として本著をまとめ上げられたことは、まことに喜びに絶えない。

　本書には、現在盲学校・聾学校・養護学校において整備が進められている個別の指導計画及び「今後の特別支援教育の在り方について（最終報告）」で提言されている「個別の教育支援計画」についても森先生の経験と研究に基づく独自の提案が盛り込まれている。また、就学と学習支援については、実際的で有用な内容が盛りだくさんである。これらの内容は、通常の学級においてＬＤ・ＡＤＨＤ・高機能自閉症の指導にあたっている先生、保護者、さらには広く特別支援教育に携わる多くの方々への力強い支援となる内容であると確信している。

　本書を推薦すると同時に、森先生の三部作の中で本書を初めて手にされる方は、ぜひ前二著もあわせてお読みいただきたいと考えている。

　　　福岡教育大学障害児教育講座教授　／木舩　憲幸