『オピニオン叢書20 反論の技術―その意義と訓練方法―』の詳細情報

　この「独断」は、それ自身がまさに反論の対象になってしまうかもしれない。納得してもらうには多くの説明が必要であろうが、それは第二章以下に任せるとして、ここでは、私自身が採用している訓練方法の簡単な説明から入りたい。詳しくは�V部で述べることになるが、まず適当な議論文を教材として生徒に与える。例えば次のような文章である。

　　　　　　「ミス・コンテスト批判に」　　　／木村　治美

　　私はミス・コンテストになんの興味も持っていないが、これらの開催に「人権の問題」として抗議する女性たちの運動を見聞きすると、なにか気になってたまらない。

　　正面からこの問題についていうなら、美しいものが美しいと評価されて、なぜいけないのかということだろう。「身長や顔かたちなど、自分の意思や努力でどうにもならないことに優劣をつけるのは、人権侵害です」というが、自分の意思や努力でどうにもならないことは、ほかにもたくさんある。知的能力や才能はすべてそうではないか。日本では平等思想がゆきわたりすぎたあまり、母親たちは過大な期待を抱き子供を塾に駆りたてる。努力によってある程度の進歩はあるかもしれないが、自分のからだを美しく保つにも、それなりの努力が必要なのと、五分五分ではないだろうか。

　　なによりも書きそえておきたいのは、応募する女性たちは、自分の意思で参加しているという事実だ。奴隷の品評会とは違う。彼女たちはこれをファッション・モデルや女優への登竜門とする場合だってあるだろう。廃止されたとき、彼女たちの「職業選択の自由」や人権はどうなるのか。「私は美人じゃないけれど、頭はいいのよ」という女性がいる。「私は勉強はからきしだめだけど、美人だわ」という女性がいる。差別撤廃論者として、どちらの女性に価値があり、どちらは価値がない、などといえるだろうか。それぞれに個性があるだけではないか。(1)