『音楽科授業サポートＢＯＯＫＳ うまい先生はこう教える！小学校音楽授業マネジメント』の詳細情報

　そこで，私は，今小学生は何ができて何ができないのか，何を知っていて何を知らないのか，何ができるようになりたいのか，といった子どもたちの実態とニーズを，観察やインタビューによってリサーチしました。

　私が「マネジメント」に注目したのは，こういった子どもたちの実態やニーズを前提にするというのは，運動部や芸能人の「マネージャー」と同じ仕事なのではないか，と考えたからです。

　「そっ啄同時」という言葉があります。

　「そつ」は，卵の中のひな鳥が殻を破って生まれ出ようとするときに卵の殻を内側からつつくことを言います。「啄」は，親鳥がひな鳥の内側からつつくのと同時に外側から殻をつつくことを言います。ひな鳥と親鳥の「つつき」が一致して殻が割れて生まれ出てくる，それが早くても遅くても駄目で，完全に一致しないといけない危険な一瞬だそうです。

　禅では，機が熟して悟りを開こうとしている弟子に，師がすかさず教示を与えて悟りの境地を導くこと，という意味です。

　この「啄同時」は，まさに先生と子どもたちの関係に当てはめられます。「やる気」「意欲」「主体」「能動」「自主的」…どれもが，内側から自分の力で殻をつつく行動を起こさなければ起きない，つまり，外側からこじ開けようとしても開かない「内鍵」しかないのです。その鍵を持っているのが主体である子どもです。

　天照大神が天岩戸に入り込んで出て来なかったとき，岩戸の外でアマノウズメが踊り騒ぎ，その様子が気になって外の様子を覗こうとして結局，引っ張り出されたという神話も，先生と子どもの関係に当てはめるとおもしろく解釈できます。

　つまり，主体である子どもは自分の力で鍵を開けなければならないのですが，開けたくなるような動機付け，開ける瞬間に引っ張り出してあげる補助，それが重要だということです。

　私は，GReeeeNの「扉」の歌詞の一部をよく引用して話をします。「先生は，あなたの０を１にすることはできない，でも１ミクロンでもやる気を私に見せてくれたら，絶対に引っ張り出してあげる」と言います。

　試合に勝てる，芸能人が上手く仕事ができて成果が上がる，そのような環境をつくる，お世話をするのが「マネージャー」です。授業に当てはめると，子どもたちが円滑に学習活動できるようなお世話をすることを「マネジメント」，先生を「マネージャー」ととらえたらどうだろうと私は考えました。授業のための「マネジメント」，つまり，子どもたちが学習活動を生き生きと取り組んで成果が出るようにするための先生の仕事を「授業マネジメント」と定義したのです。

　「授業マネジメント」は，子どもの実態とニーズから授業を発想します。

　本来楽しいはずの音楽なのに，何だか子どもたちがノッテこない，音楽は苦手，嫌い，などという声がもし聞こえてきたら，先生は「マネージャー」の視点に立って「授業マネジメント」の考え方で授業をしてみてください。

　　2015年４月　　　／中山　由美