『みすゞの学校と心の教育』の詳細情報

　そして、本市は、幻の童謡詩人「金子みすゞ」のふるさとである。「みすゞ」が「木の間に広がる銀の海」とうたった港は、古式捕鯨の基地として栄えるとともに、戦後の引き揚げ港として、苦難の末故国の土を踏んだ人々には、感慨深い地である。

　人口二五〇〇〇人。「仙崎かまぼこ」に代表される水産業と商業、農林業のまちに小学校七、中学校四（分校一）。あたたかな心の触れ合う町づくりの中で、教育への思いにも熱いものがある。

長門市の目指す子供像

　長門市では、子供の「自分探しの旅」の柱「自立」と「共生」を視点に、目指す教育を具体的な子供の姿で表している。

　１　やさしさと思いやりの心をもつ子　　２　生き生きと自分を発揮できる子

　さらに具体的な推進課題として、「地域文化を生かした教育活動の展開」「学びの発心をかきたてる授業構想」を掲げ、この長門の風土の中で生まれ育った「金子みすゞ」の感性とまなざしを基調とした教育課程の編成と研究実践を進めているところである。本書はその取組の一端を紹介し、広く情宣するとともに多くの方々から御示唆をいただきたいと思っている。

　「みすゞ」の感性とまなざしを基調とした心の教育

　「…／見えぬけれどもあるんだよ、／見えぬものでもあるんだよ。」

　「…鈴と、小鳥と、それから私、／みんなちがって、みんないい。」

などの作品に代表される「金子みすゞ」は、長門市で生まれ育った。まだまだ「個」の意識が十分に受け入れられていなかった大正から昭和初期、身の回りの小さく弱いもの、見過ごされているもの、さらには、見えないものに心を寄せ、生命を吹きかける言葉を静かに紡いだ。その描かれている世界の安らかさ、温かさは、長い間私たちが忘れていた感覚である。見えるものだけを信じ、求め続けてきた高度経済成長期。そのひずみを、とりわけ今、子供の姿の中に感じているのは私たちだけではないであろう。

　子供たちを「みすゞの心で包みたい」、「みすゞの心に触れさせたい」　―　―これが私たちの考える「みすゞ学習」の原点である。

　「私たちは、たくさんの見えないものに支えられて生きている」「あなたも、そしてあなたの隣の一人もまたかけがえのない存在」と優しく語りかけ、「共に生きる」ことを見つめ続けた「金子みすゞ」。その感性とまなざしを生かした心の教育の推進を長門教育の柱として、教育実践を重ねているところである。

　平成八年、平成十四年には、市内の教職員の手によって、金子みすゞ読本『みんなをすきに』を刊行した。さらにこの読本を活用した各学校の教育実践は、毎年事例集を編んで交流し、共通の教育文化として積み上げてきた。

　今、各教科、道徳、特別活動、総合的な学習の時間の授業の中で、また、生徒指導、教育相談の基本理念として、各学校が「みすゞ」の感性とまなざしを基調とした特色ある取組を展開しているところである。

　また、近隣地域の児童を含めて実施している「みすゞ児童作品コンクール（感想画・感想文・自由詩）」には毎年八百点近い応募があり、今年で十五年目を迎えた。

　こうして今、この地の子供の心の中に、そして日常の生活の中に「みすゞ」の詩は息づき始めた。「みすゞ」生誕百年。矢崎節夫氏によって「みすゞ」の詩がよみがえって二十年。これからも、「みすゞ」の「共生」を基盤とした人間観・宇宙観を一つの学習材として、子供の「生きる力」の育成に努めたいと考えている。

　　　／山口県長門市教育委員会