『黄金の三日間　絶対成功する学級開き　低学年』の詳細情報

　また、特別支援を要する子がいる場合もそのことを聞く。

　これは、また、異なった準備が必要となる。

　一年生の場合なら、出身の幼稚園や保育園に出かけることも必要となろう。

　また、保護者に入学式前に来てもらうことも必要となる。保護者と担任の信頼関係が、一番なのだ。

　その時に、保護者が話すことがわからなくてはならない。

　私が以前担任した児童に、ＡＤＨＤの診断を受けた子がいた。

　その保護者と話をしたときだ。

　「うちの子は、ドー何とかという物質が頭から溢れて……」

と「ドーパミン」のことを話された。

　私は、それを受けて「ドーパミン」のことについて簡単に話した。

　「ドーパミンは、元気のもとです。不足するとほしくなって歩きたくなるんですよ」

　この会話から保護者の信頼を得た。

　それは、先生もちゃんと勉強をしてくれていると安心したのだ。

　小学校入学前に保護者の信頼を得ていることは、きわめて重要になる。春休みに保護者にコンタクトをとることをおすすめする。保護者に学校の方針や、体制について話しておく。また、保護者も話したがっている。新しい環境に親も子も早くなじんだほうがよい。不安のままのスタートは、ストレスが両者ともたまってしまう。

　このときの注意だが、担任や担当者は、自信を持って臨むことだ。

　相手が不安なときに「不安です」などと学校が言ってはいけない。

　学校の方針をしっかりと話すことで安心をしてもらう。それが、一番である。

　黄金の三日間は、何をおいてもシステムをつくることである。

　低学年ならその内容が六年生まで続くと思うとよい。

　例えば、ロッカーへのランドセルのしまわせ方などがよい例だ。一年生のときに指導されたとおりに入れる。

　指導されていなければ、あっちを向いたり、こっちを向いたりしている。指導された場合は、ちゃんと開け口が、ロッカーの後ろに着くようにしまってある。これならランドセルの紐に足を引っ掛けることもない。

　一年生の指導は、六年生まで続くのだ。

　本書は、低学年の黄金の三日間をテーマに書かれている。多くの技術を知り、使ってもらいたいと思う。

　　二〇〇六年八月盛夏

　　　ＴＯＳＳ岡山サークルＭＡＫ代表　／甲本　卓司