『黄金の三日間　クラスをまとめる秘訣　中学年』の詳細情報

　夢にまで見た教師生活のスタートである。夢と希望に満ち溢れている。

　これは、誰もそうだ。

　しかし、この三日間を楽しいだけで過ごすと、後で、大きなしっぺ返しにあう。

　その女教師は話を続けた。

　「毎日が楽しかったです。しかし、五月の連休を過ぎるあたりから子どもたちが、勝手なことをし始めました。六月には、臨時の保護者会を持ちました。毎日、管理職の先生に呼ばれました。学校へ行くのがだんだん嫌になっていく自分が分かるのです」

　「黄金の三日間」に学級を統率しなければ大変なことになる。

　これは、どんなベテランも同じだ。いかに腕のいい教師でも最初の三日間をのほほんと過ごすと誰でもそうなってしまう。

　教師になりわずか、二ヶ月で学級崩壊の状態になるのだ。

　本書には、「黄金の三日間」をどう過ごすかを具体的に書いてある。スローガンはない。「子どもをいきいきと」とか「子どもの心を豊かにする」だとかいったことは、後で考えればいい。

　とにかく学級の組織を機能させることに全力を尽くす。

　また、授業開きに全力を尽くす。

　やさしくするのは、いつでもできる。

　最初は、厳しいくらいでちょうどよい。

　学校の先生は、学校の先生なわけだ。友達とは違う。

　若い教師には、それだけで「若さの華」がある。しかし、その「華」は、ほっておくとすぐに枯れてしまう。「若さの華」ゆえに、失敗をすることもある。

　「黄金の三日間」に全精力をむけよ。

　それが、その一年の教師生活を左右する。

　自由というのは、その下にルールがあり自由が保障される。

　なんでもかんでも自由というわけにはいかない。そこに統率力が必要となる。

　ルールは、小さなところから崩れてくる。

　鉛筆などの持ち物から始まることが多い。そこを叩くのだ。そこを見つけるのだ。

　「教師修業は、果てがなく」

　本書を参考に、子どもの事実が見える教師になっていただきたいと思う。具体的な場面での指導の一方法を示した。

　　二〇〇六年八月一日　盛夏

　　　ＴＯＳＳ岡山サークルＭＡＫ代表　／甲本　卓司