目次
- まえがき
- Ⅰ 「授業中の言葉かけ」がなぜ必要か
- １ 「授業中の言葉かけ」の定義
- ２ 「言葉かけ」が必要な理由
- ３ 本書で明らかにしたい部分
- ４ 高学年の子どもたちの特徴
- ５ 「言葉かけ」の心得
- 進むべき方向を明らかにする／ 存在感を与える
- ６ ゆとりを持つ
- Ⅱ 授業中 タイプ別・気になる子への「言葉かけ」
- １ 落ち着きがない子
- 飽きっぽい・認めてもらいたいという気持ちが強い／ 積極性を高く評価する／ こんな言葉を
- ２ ぶつぶつと文句ばかり言う子
- 受け入れられていないという思いが強い／ 挑発に乗らない／ こんな言葉を
- ３ 作業が雑な子
- 整った形式に沿って書けない／ マスからはみださない・定規を使う・余白を残す／ こんな言葉を
- ４ ほとんど口を開かない子
- 発言することに強い抵抗感を持っている／ 徐々に抵抗を取り除く／ こんな言葉を
- ５ 発表できるのにしない子
- 間違いを恐れている／ 発表の良さ、必要性を感じさせる／ こんな言葉を
- ６ ひらがなばかりで文章を書く子
- 漢字の力がない・書く機会が少ない・作業が雑／ こんな言葉を
- ７ もうできてしまったと遊び出す子
- 一斉授業のペースにあわない／ かかわりをつくりだす／ こんな言葉を
- ８ 理解に時間がかかる子
- 一斉授業のペースについていけない／ わずかな伸びを見つける／ こんな言葉を
- Ⅲ 授業中の評価活動
- ―子どもを励ます「言葉かけ」
- 一 国語の授業・子どもを励ます「言葉かけ」
- １ 主題を考える学習
- もう少しで名言ができあがるよ
- ２ クライマックスの学習
- Ｂさんも物語の千枝子と同じ主役だね
- ３ 説明文の要約の学習
- 合格まであと二点です
- ４ 問いと答えの対応を検討する学習
- 答え方は算数も説明文も同じだよ
- ５ 問題づくりの学習
- 先生のよりいい問題ができたね
- 二 社会の授業・子どもを励ます「言葉かけ」
- １ 資料を分析的に読み取ることができる
- どれもおもしろい考えだね／ 何が見える？／ 「～ではないか」と説明しているところがすばらしい／ この絵の時代のポイントがかなり見えてきましたね／ これは、先生も気がつかなかった／ この資料は難しいね／ 今まで学習したことを、資料と結びつけて書けているね
- ２ 資料を探し出す
- 調べる姿勢がすばらしい／ よくさがしましたね／ 教科書や資料集から見つけて考えるから、すごい発表になったね／ 証拠があるということは、考えが強くなりますね／ 資料を探し出して説明すると、説得力がありますね
- ３ 自分の生活に引っ張って考えることができる
- 自分たちの生活と比べたんだね／ あなたの家はどうですか／ 自分たちの生活に関係することから、考えましたね／ 身の周りに、歴史と関係することがたくさん散らばっています
- 三 算数の授業・子どもを励ます「言葉かけ」
- １ 授業の進行を子どもたちに委ねる
- ２ 子どもが意見を自由に表に出せるクラスづくり
- ３ 考える力を育てる
- ４ 問題を発展させていく力をつける
- ５ 情報処理能力を高める
- ６ 人の考えを想像する力をつける
- ７ 誤答は授業の宝
- ８ 最後に
- 四 理科の授業・子どもを励ます「言葉かけ」
- １ 体験させる
- ２ 体験を増やす
- ３ 体験を広げる
- ４ 一人の体験をクラスに広げる
- ５ 体験をまとめる
- ６ 女の子も理科がすき
- 五 音楽の授業・子どもを励ます「言葉かけ」
- １ 音楽においてつけさせたい力
- ２ 安心させる
- ３ 自信をつけさせる
- ４ 自己評価させる
- ５ 緊張感を与える
- 六 図工の授業・子どもを励ます「言葉かけ」
- １ 子どもの不安をとりのぞく
- いいねえ／ 大丈夫、手伝ってあげる
- ２ 最後にほめて終わる
- Ａさんがんばったね
- ３ コメントは評価である
- よくまぜてぬれました
- 七 体育の授業・子どもを励ます「言葉かけ」
- １ テンポよくけなしてほめる マット運動
- ２ 一生懸命が美しい 組体操
- ３ クラスに勢いをつける とび箱運動
- ４ 体を密着させた 水泳指導
- ５ 失敗したときにかける言葉 リレー
- Ⅳ 授業中のつまずきを生かす「言葉かけ」
- １ 発想の転換とプラス思考
- ２ 算数の時間、まちがえてしまった
- ３ 説明が途中でできなくなってしまった
- ４ 漢字で二十点しかとれない
- ５ 二重とびなんかしたくない
- ６ スピーチができない
- ７ 「つまずいている子」への言葉かけの原則
- あとがき
-
明治図書
