『社会科教材の論点・争点と授業づくり8 “資本主義経済”をめぐる論点・争点と授業づくり』の詳細情報

　同じ問題を持つ政治を事例にすると新たな考えが見えてくるように思われます。現代政治は，民主主義政治と呼ばれ，民主主義というメカニズムによって組織されることに社会的意義をもっていると考えられています。これと同様に考えてみますと，経済は，資本主義というメカニズムによって組織されることに社会的意義を見出すことができるのではないでしょうか。

　経済の現実に目を向けてみると，21世紀に入り，日本経済は低成長，停滞の時代に突入したことを実感させられるようになりました。いまや，現実の経済も混沌としているのが現状でしょう。そして，その評価も混乱しています。

　日本の資本主義経済，世界の資本主義経済はこれまでの概念や枠組みでは捉えることができない事態に陥っていると言えるでしょう。

　社会の動きが見えないこのときにこそ，経済学習の意義を十分に発揮するべきではないでしょうか。現実が見えないから，一歩後退し，基本概念を教えることやこれまでの学問成果を伝達することで満足していては，子どもたちに，これまでの経済学習と同様に，つまらない，わからないものにします。

　子どもたち自身，つねに，経済の中で生きており，資本主義経済を感じています。そして，いろいろな疑問や問題をもって生活していることは，実際に小学生や中学生を教えられている先生方が最もよく知っておられることです。

　子どもたちがもっている素朴で本質的な疑問を追求していくと，現在，社会で論議されている経済の核心的な問題につながっていることを見つけることができるものです。

　本書は，『社会科教材の論点・争点と授業づくり』の第８巻『“資本主義経済”をめぐる論点・争点と授業づくり』として，資本主義経済の論点・争点を子どもの日常もっている素朴な疑問からアプローチしようとするものです。社会科における経済学習が，子どもたちにとって身近で，そして関連したものであると理解できるものにしようというのが，意図するところです。

　そのために，第１章では，子どもの疑問から出発する経済学習という考えをのべ，第２～５章では，暮らしの中の経済，企業の論理，政府の働き，グローバル経済という視点を定めて，子どもたちがどんな疑問をもっているのか，それを教材解釈，授業づくりにどのように活かしていくのかを述べています。

　子どもの疑問から出発することで，子どもたちが，今問題になっている経済の問題点，経済認識や経済政策をめぐる論点・争点，少なくともなぜ問題なのかを理解しやすくすることは確かでしょう。そしてそれは，次世代の子どもたちが，経済を含んだ社会を作る基盤を獲得するため，また，その社会を作る能力を獲得するためにも必要なことではないでしょうか。

　読者のみなさまが，経済学習を子どもの疑問から出発し，経済の本質へ導く手だてを本書からみつけていただければ，と願っています。

　本書の編集に際しては，山根栄次（三重大学），猪瀬武則（弘前大学）の両先生にアドバイスをいただきました。ここに記して感謝申し上げます。また，樋口雅子編集部長には，企画，編集，出版にそれこそ「親身になって」ご助力を頂戴いたしました。及川誠さんには，校正など，細々としたことまでご配慮いただきました。お二人に，心より感謝申し上げます。

　　　／池野　範男