＜インターネットの活用①＞―調べたい項目がはっきりとしない場合―
＜インターネットの活用②―１＞―調べたいことがらがはっきりとしていて，そこからさがしていく場合―
＜インターネットの活用②―２＞―ホームページのアドレスがわかっていて，そこで調べたい場合―
＜インターネットの活用③＞―ホームページへ電子メールを送って，質問を問う場合―

「ＯＨＰ」活用の「学び方カード」―ＯＨＰを使って調べたことを発表しよう！―

小単元「伝統的な技術を生かした工業」

「実物投影機」活用の「学び方カード」―オーバーヘッドカメラ（ＯＨＣ）を発表に使ってみよう―

単元「わたしたちの生活と国土～人口のかたより～」

「ビデオデッキ」活用の「学び方カード」―ビデオデッキを発表に使ってみよう―

単元「わたしたちの生活と国土～人口のかたより～」

「ビデオカメラ」活用の「学び方カード」―ビデオ取材をしよう―

単元「情報のはたらき」

「デジタルスチルカメラ」活用の「学び方カード」―ホームページに写真を入れよう！―

単元「情報のはたらき」

「レンズ付きフィルム」活用の「学び方カード」―情報掲示板をつくりましょう！―

単元「私たちのくらしと国土」

「コピー機」活用の「学び方カード」

中単元「伝統に生きる工業」

「プリントごっこ」活用の「学び方カード」

単元「通信にたずさわる人々」

「スライド機」活用の「学び方カード」

単元「公害を防ぐための努力」

「ワープロ」活用の「学び方カード」

単元「運輸や貿易にたずさわる人々」

「ラジカセ」活用の「学び方カード」

単元「食料生産をささえる人々」

資料の読み取りを支援する「学び方カード」

「学び方カード」活用の実際／　どんな学習技能が身につくか／　「学び方カード」活用のポイント／　活用できる関連単元・活動

「グラフ」読み取り方の「学び方カード」

単元「わたしたちの生活と運輸」

「絵・イラスト」読み取り方の「学び方カード」―「学び方カード」（絵・イラスト）の活用は３つのステップで！―

単元「環境を守る森林の働き」

「平面地図」読み取り方の「学び方カード」

単元「わたしたちの食生活と農業」

「立体地図」読み取り方の「学び方カード」

単元「米づくりがさかんな地域」

「鳥瞰図」読み取り方の「学び方カード」

単元「自動車をつくる工業」

「写真資料」読み取り方の「学び方カード」―謎解き探偵カード―

単元「地球の環境を考える」

「統計資料」読み取り方の「学び方カード」

単元「わたしたちの生活と食料生産」

「文書資料」読み取り方の「学び方カード」

単元「自然環境を生かす稲作農家の人々」

「年表」読み取り方の「学び方カード」

単元「伝統的な技術を生かした工業」

学習資料の活用を支援する「学び方カード」

「学び方カード」活用の実際／　どんな学習技能が身につくか／　「学び方カード」活用のポイント／　活用できる関連単元・活動

「教科書」活用の「学び方カード」

単元「環境を守る」

「副読本・資料集」活用の「学び方カード」

単元「私たちの生活と情報」

「地球儀」活用の「学び方カード」

単元「わたしたちの生活と運輸」

「地図帳」活用の「学び方カード」

単元「わたしたちの生活と運輸」

「百科事典」活用の「学び方カード」

単元「伝わる情報，広がる世界」

「パンフレット」活用の「学び方カード」

単元「わたしたちの生活と自動車工業」

「ビデオ教材」活用の「学び方カード」

単元「米づくりのさかんな庄内平野」

「ＴＰシート」活用の「学び方カード」

単元「わたしたちの生活と農業～米作りのさかんな庄内平野～」

「教育放送番組」活用の「学び方カード」

単元「林業ではたらく人々」

「新聞記事」活用の「学び方カード」

単元「くらしと水・森林（環境）」

「国語辞典」活用の「学び方カード」

単元４年生「国土とさまざまな土地のくらし」

施設の利用を支援する「学び方カード」

「学び方カード」活用の実際／　どんな学習技能が身につくか／　「学び方カード」活用のポイント／　活用できる関連単元・活動

「学校図書館」利用の「学び方カード」―新しい情報をさがそう！―

単元「公害を防ぐための努力」

「校内の資料センター（学習情報室）」利用の「学び方カード」

単元「伝統的な技術を生かした工業」

「資料館・博物館」利用の「学び方カード」

単元「伝統的な技術を生かした工業」

「地域の図書館」利用の「学び方カード」

単元「八街市で新しい農業に取り組む○○さん」

「市役所（町・村役場）」利用の「学び方カード」

単元「わたしたちの生活と国土」

まとめ方を支援する「学び方カード」

「学び方カード」活用の実際／　どんな学習技能が身につくか／　「学び方カード」活用のポイント／　活用できる関連単元・活動

「カード」によるまとめ方の「学び方カード」

単元「公害をふせぐ」

「個人新聞」によるまとめ方の「学び方カード」

小単元「人口のかたより」

「かべ新聞」によるまとめ方の「学び方カード」

単元「私たちの生活と情報産業」

「イラスト」を取り入れたまとめ方の「学び方カード」―イラストを使って楽しくまとめよう―

単元「わたしたちの食生活と水産業」

「図表」によるまとめ方の「学び方カード」

単元「米づくりのさかんな庄内平野」

「劇」によるまとめ方の「学び方カード」

単元「わたしたちの生活と運輸～ピーマンの旅～」

「すごろく」によるまとめ方の「学び方カード」

単元「わたしたちの生活と運輸～ピーマンの旅～」

「マップ（地図）」によるまとめ方の「学び方カード」

小単元「日本の農産物と耕地」

「年表」によるまとめ方の「学び方カード」

単元「笠間焼の歩み」

「話し合い」によるまとめ方の「学び方カード」

単元「伝統的な技術を生かした工業～砥部焼～」

「討論」によるまとめ方の「学び方カード」

単元「わたしたちの生活と工業生産」

「発表」によるまとめ方の「学び方カード」

単元「わたしたちの生活と通信」

- 明治図書

『社会科調べ学習のための学び方カード 小学５年 コピー渡すと子どもがすぐ動く！』の詳細情報

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