『算数科・新しい授業づくり3 ＴＴを生かした少人数指導ハンドブック』の詳細情報

　少人数指導の各都道府県での取り組みは，一様ではありません。学級編制において国の標準はありますが，都道府県の判断により児童生徒の実態を考慮して弾力的に運営をしているからです。

　少人数指導に取り組む以前には，ティーム・ティーチング（以下ＴＴ）が行なわれていました。ＴＴは，第６次公立義務教育諸学校教職員定数改善計画により平成５年度からの実施でした。教室に先生が２人いるということで，個に応じたり指導法の改善をしたりしてきました。

　少人数指導は，ＴＴでのメリットを強調した指導です。実際の少人数指導では，興味・関心別や理解度別にどう取り組み，学級や学年をいかに分けてどのように授業を運営していくかが成功の鍵を握っているといえます。しかし，この取り組みに対し，現場では指導方法・打ち合わせ・授業形態・評価等いろいろな戸惑いがみられます。

　本書は，平成11〜13年度のＴＴと少人数指導の担当経験を元に，少人数指導の戸惑いの中での第一歩をどうしたかを記しています。見開き２ページを基本とし，実践を重視して少人数指導の運営の仕方を表しています。また，一口メモを取り入れ，少人数指導をする上で工夫したことや感じたことなどもまとめてみました。

　本書の内容が，少しでも少人数指導に関わる方々のお役に立つことができれば幸いです。

　最後になりましたが，明治図書編集部の石塚嘉典氏には，本にまとめる機会を与えていただきましたことを，心より感謝しています。

　　2001年11月　　　／福永　敬