『子どもたちの人間宣言』の詳細情報

　でも

　やっぱり一年生ですから

　すごくつかれました

　閉会式のときは

　運動会が終わった開放感と

　疲れが一度にやってきて

　きちんと並んでじっとしているのも

　たいへんです

　あっち向いたりこっち向いたり

　おしゃべりをしたり

　足で土を掻き集めてみたり…

　一年生の担任の先生は

　子どもたちのそばに行って

　小声で叱りながらきちんとさせました

　おしゃべりをしたり

　動いたりしてはいけないと

　閉会式は

　最後の校長先生の話になりました

　一年生の子どもたちは

　さきほど叱られたものですから

　きちんとしていました

　そのうちに

　一年生のひとりの女の子が

　足をモジモジさせはじめました

　おしっこがしたくなったのでした

　でも

　動いたら叱られるものですから

　がまんをしていました

　校長先生の話は続きました

　突然

　女の子の足元の

　運動会の余韻の残る土の上に

　おしっこが落ちました

　女の子は

　手で顔を覆って

　そこにしゃがみこみました

　おしっこをかくすように―

　小さなからだは震えていました

　でも

　誰も動きませんでした

　子どもたちはみんな

　きちんとしていました

　先生もみんな

　きちんとしていました

　運動会は終わりました

　あとの反省会では

　「いい運動会だった」

　と話し合われました

　多くのお父さんやお母さんや学校の先生たちは、この光景をどう思われるだろう。

　この現場に立ち会った私が、事実としてそのときどうしたかということは、どうことばをつないでも、そのことを言えば、ひとつの「罪」の免罪符を手に入れることにも似てしまうので、それは言わない。けれども、今でもはっきりと覚えているあの女の子の姿を思う度に、涙がこぼれてしかたがない。

　そして同時に、この女の子の姿を見ても、声を出すこともそばに駆け寄ることもできなかった子どもたちが、哀しくてしかたがない。そんな子どもにしてしまった教師（教育）に、鳥肌が立つ。

　私は、あの日以来ずっと思ってきた。私には、こんな「きちんと」はいらないと。子どもたちには、こんな「きちんと」したこころや態度は身につけてもらいたくないと。

　私が、子どもたちに願うものは、まずは、「人間」のこころを知るちからだ。

　かなしさ、うれしさ、よろこび、はらだたしさ、いたみ、さびしさ、くるしさ、優しさ、恐れ、願い、悩み、誇り、はずかしさ……。

　具体的な生活の事実から生み出される、人間のそんな微妙で奥深い感情を、まさに自分のものとして感じることのできるこころとからだだ。人間の感情に響いて、人間としての尊厳というものをからだで知って、それを辱しめるものに対しては、それがなんであっても「ものを言う」行動力だ。

　遠くそんなことを願って、日々続けてきた生活綴り方の営みは、あの罪深い「きちんと」を受け入れないための、子どもたちと私の「人間宣言」の序章でもあった。

　二十数年にわたって続けてきた私の営みが、そのおりおりで綴られた子どもたちの生活綴り方が、たとえ序章であるにしても、「人間宣言」としての質と実をもっているのかどうか、それを判断する分析力は、まだ私にはない。それは、出会った子どもたちが今をどう生きているかによって決まるものなのだろう。

　この本に書かれた内容は、過去、雑誌「解放教育」に連載したものである。時間的にもずいぶん以前のこともあるので、現在の時点での教育の課題に重ならない視点もあるにちがいない。教育に対する思い込みもあるやもしれぬ。しかし、教育の本質はそんなに変わらぬものだとも思う。混迷する現在の教育の出口を見つけるための手がかりが見つかればと考え、非力を省みず、自分の実践の一端をここにあらためて紹介することにした。

　　　二〇〇三年　一〇月　／坂田　次男