『基幹学力シリーズ2 子どもが「やさしくなる」算数の「話す」「聞く」「書く」活動』の詳細情報

　「先生，私，算数が嫌いなの」

　３年生の子どもを担任したとき，ある子が私に言ってきた．

　算数を専門とする私にとっては，ちょっとドキッとする言葉だった．

　“よし，この子を算数大好き人間にしてやろう．”

　その日から，算数の授業中は，必ずその子のことを気にとめるようにしてきた．特に計算が苦手だったので，かけ算の筆算やわり算の学習のときなどは，直接支援を繰り返したときがあった．

　しかし，私が必死でかかわればかかわるほど，その子の表情は暗くなっていった．私とその子との心のつながりがまだできていなかったことも原因の一つだと思う．しかし，もっと大きな原因は，私がその子のことを「褒める」機会が極端に減ってしまっていたことだ，ということに後で気が付いた．

　「教えなければ」「できるようにさせなければ」と教師が思えば思うほどその子の改善すべき点が見えてくる．教師は，一人一人の子どもが，今を精いっぱい輝くために，何をしてあげればよいのかを本気になって考えている．かけがえのないこの一瞬に，この子どもたちにどんな言葉をかけてあげればよいのかを心を尽くして考えている．

　しかし，そのことの難しさを，私はその子と出会って知った．私は，その子との距離を少し置いて，客観的に見つめてみようと思った．そして，なんと，その子が笑顔で計算や問題に取り組んでいたときは，その子が隣の友達に教えてもらったり，ヒントをもらったりしているときであることに気が付いた．やはり，子ども同士のかかわりから生まれるエネルギーはすごいなと思うと同時に，“よし，もう一度，この子との関係性をつくり直そう”“好きでいっぱいの子どもにしてあげよう”と，私は決心した．

　子どもの背景に何が潜んでいるのかまで見定めることは，私にはできない．たぶん，今の私にはそれだけの眼力がない．心に何かを抱えながら自分の席に座っている子どもたち．家庭のこと，友達のこと，先生のこと．

　そんな子どもたちの内面までも見取りながら，算数の授業ができたらいいなと思い続けてきた．

　自分を取り巻くさまざまな「ひと」との関係性の中で，子どもたちは自分の居場所を探し続けている．算数の授業も，子ども一人一人が，自分の居場所を確かめる時間であると思う．自分の考えを友達がどう受け止めてくれるのかを考えたり，自分は友達の考えをどう受け止めるべきかを考えたりしている．そして，自分がしっかり学級の中にあることが自覚できたとき，子どもは自己開示をし，自分の力を最大限に発揮するようになる．

　算数の授業を通して，子ども同士が「やさしさ」でつながり合い，互いの価値観を「紡ぎ合う」ことができるようになると，数学的に考える力をはぐくむ学級集団が育ってきたといえると思う．

　算数の知識・技能・数学的な考え方を取り出して，子どもに植え付けるような教育観から脱し，算数教育でも「やさしい子どもを育てる」という教育観をもちながら学びを創っていくことが，実は，子ども一人一人に数学的に考える力をはぐくむことにつながるのである．「先生，私ね，昨日自分で算数の勉強をしてきたの．当たっているかな．丸を付けて」

　「先生，私，算数が嫌いなの」と言ったその子の顔が少しほほえんでいるように感じた瞬間であった．

　それから，その子との関係性は少しずつできあがっていった．休み時間に一緒に遊んだ．冗談が言い合える仲にもなった．

　４年生の「わり算の筆算」の学習を間近に控えていたある日，休み時間にその子は私の所につかつかと歩み寄り，次のように私に話しかけてきたのである．

　「先生，わり算の筆算はいつから始まるのですか」

　「えっ，どうして」と私が問い返すと「ちよっとね」と言っただけで，その場を去ってしまった．

　いよいよ「わり算の筆算」が始まった．私は，それとなく，その子のノートを見てみた．見事に計算ができている．私は思わず「すごいね．バッチリできているよ」と少し大げさに褒めてしまった．

　どうやら，予習をしてきたらしい．その子は「わり算の筆算」を見事にクリアし，計算に対して自信がもてたようだった．その子の心の中で何かが変わろうとしていた．それが何なのかは私には分からなかった．しかし，確かに言えることは，その子の授業中の目の輝きが変わったということであった．「やさしさ」で包まれたあたたかい空気の中で，子どもの笑顔がいっぱいの学級づくりが，算数の学びを豊かにしていく．

　私は今まで，たくさんの子どもたちから，算数のこと，素直に生きるということ，夢をもつということなどを学んできた．その一端を，この本に記したいと思う．子どもたちの生き生きとした言葉や表情，真剣に聞いている姿や静かにノートに書いている姿などといった，授業の中で見える“子どもたちが今を精いっぱい生きているという事実”をこの本の中にたくさん書きたかった．

　最後に，この本を創るにあたり，多くのご助言をくださった明治図書の樋口雅子氏と，単著を創る機会を与えてくださった先生方に心より感謝申し上げたい．私は“幸せ者”である．

　　　／小松　信哉