『絶対評価を踏まえた中学校・説明的な文章の指導法』の詳細情報

　本書において，貴重な実践例を提案してくれた「説楽会」は，学習指導要領のねらいを実現するための具体的な手だてを求める若い先生方の研究会である。平成12年の春に発足して以来，月一度の定例会を通して，中学校国語科の様々な課題について精力的に検討してきた。その主なものは，「言語の教育としての立場を重視する国語科の授業の在り方」「年間指導計画の作成」「目標に準拠した評価の進め方」「観点別学習状況の評価と評定の関係」そして「説明的な文章の指導法」である。これらの課題はその一つ一つが大きな課題であり，容易に解決できるものではないが，それぞれの課題に取り組みつつ，終始意識されていたのが「説明的な文章の指導法」であった。定例会では，各自が持ち寄った説明的な文章を扱った学習指導案を検討し，提案者が，修正された学習指導案によって授業を行い，次の定例会までにその授業結果を整理して報告することを重ねてきた。幸いにも私はすべての研究授業を拝見することができた。もちろん会員個々の指導力の差による授業の巧拙はあった。しかし，「説楽会」の説明的な文章による授業に共通しているのは，育成すべき言語能力を明確にして授業に臨む姿勢である。育成を目指す能力をどのようにして一人一人の生徒に身に付けさせるかに悪戦苦闘している姿である。「この授業で学習指導要領の求める言語能力を生徒の身に付けさせることができたのか」という検討が繰り返された。おりから，「目標に準拠した評価」を一層重視するという教育課程審議会の答申「児童生徒の学習と教育課程の実施状況の評価の在り方」が出された。「説楽会」の研究は，「説明的な文章の指導法」に「目標に準拠した評価」を組み入れたものになっていった。２年に及ぶ会員一人一人の努力が，目標に準拠した評価を組み込んだ説明的な文章の指導法として，ここにようやく結実した。

　これからの国語科が重視すべき「説明的な文章」の指導と，一人一人の生徒に基礎的・基本的な学習内容を確実に身に付けさせるために必要な「目標に準拠した評価」に取り組んだ実践の記録である本書が，全国の国語科教育実践者のために役立つことを心より願っている。

　なお，本書を刊行するにあたり，明治図書の石塚嘉典，松本幸子の両氏に企画・編集等様々な面で懇切にご指導・ご協力をいただいた。ここに記して感謝を伝えたい。

　　平成14年８月　　　編著者　／河野　庸介