目次
- 特集 教科書リーディング
- 特集Ⅰ 教科書リーディング・ニュー指導法を求めて
- 〈中学〉
- 本文のリーディング授業・組み立てのポイント～訳はこうする！～ ／斎藤 栄二
- 本文の内容がわかる「指示・発問」のポイント ／大鐘 雅勝
- リーディングを深める「楽しい活動」アイディア
- 〈中学〉
- ペアワークで内容理解を深める活動 ／日 滋之
- 〈高校〉
- 文章構成から書き手の主張をたどる活動 ／谷口 賢一郎
- 元気の出るリーディング指導 Ｄｏｓ＆Ｄｏｎ’ｔｓ
- ～高等学校リーディング指導のコツ～ ／高山 芳樹
- ～とにかくやってみよう～ ／アダチ 徹子
- 特集Ⅱ ジャンル別・リーディングの授業づくり
- 「生活文」でするリーディングの授業
- 〈中学〉
- 生徒の作品をまわし読みする ／池上 稔
- 〈高校〉
- 「生活文」で異文化体験をしよう ／桜田 京子
- 「対話文」でするリーディングの授業
- 〈中学〉
- 中学から指導したいあの技この技 ／矢野 淳
- 〈高校〉
- 絵と発問で，読みを深める ／吉沢 郁生
- ｢物語文｣でするリーディングの授業
- 〈中学〉
- 登場人物の「声」を聞く ／関 典明
- 〈高校〉
- 生徒がのってくる！物語文の楽しませ方 ／菅 正隆
- 「説明文」でするリーディングの授業
- 〈中学〉
- なんとか英語で読んでなんとか意味をわかってほしい ／渓内 明
- 〈高校〉
- 構造的に読み、構造的に書く ／海木 幸登
- 特集のまとめ
- 元気の出るリーディング指導を ／大鐘 雅勝
- 連載
- Ａ 英語授業の原理原則
- 生徒が変化する技の玉手箱② ／中嶋 洋一
- クマベ先生の新・授業診断② ／隈部 直光
- 学習不振の突破口② ／杉山 敏
- 達人たちの知恵を共有する② ／稲岡 章代
- 「楽しさ」の創出原理② ／柳井 智彦
- Ｂ １時間を充実させる授業プラン／２学期
- 小学校２学期
- 楽しいアクティビティの１時間 ／高橋 豊
- 国際理解を促進する１時間 ／高島 恵美子
- 中学１年２学期
- 「わかる・できる」を約束する１時間 ／四方 雅之
- 発展的アクティビティを重視する１時間 ／杉本 義美
- 中学２年２学期
- 「わかる・できる」を約束する１時間 ／巽 俊二
- 発展的アクティビティを重視する１時間 ／枦木 弘文
- 中学３年２学期
- 「わかる・できる」を約束する１時間 ／蒔田 守
- 発展的アクティビティを重視する１時間 ／二宮 秀夫
- 高校２学期
- 「わかる・できる」を約束する１時間 ／靜 哲人
- 知的満足度を与える１時間 ／瀧口 優
- 高校２学期
- 「わかる・できる」を約束する１時間 ／靜 哲人
- 知的満足感を与える１時間 ／瀧口 優
- Ｃ 楽しい授業を創る
- （１）裏技で勝負！生徒を授業にノセルあの手この手
- VTRを使って楽しい授業を創る② ／瀧沢 広人
- オリジナルソングで英語授業を盛り上げよう② ／豊田 尚正
- 面白グッズで楽しい授業を創る② ／清家 佐保
- なぞなぞクイズで楽しい授業を創る② ／長瀬 荘一
- （２）教室爆笑：たまたま起こった楽しい授業② ／杉浦 宏昌
- グラビア ／瀧沢 広人 ／池上 稔
- 研究会のご案内〈９８英語授業上達講座＆法則化英語合宿広島大会〉巻末
-
明治図書
