もくじ
- 特集 「荒れるクラス」で授業が成立する20の方法
- Ⅰ 「荒れ」に立ち向かう
- 提言 「荒れるクラス」と英語授業 ／藤林 富郎
- 提言 「荒れる中学校」を変える ／糸井 清
- Ⅱ 「荒れるクラス」が変わる手立て
- 集団を統率する方法のイロハ ／師尾 喜代子
- クラス内の学力差へのケア ／杉山 敏
- 荒れるクラスでの授業開き ／久保田 昌宏
- 荒れるクラスでの指示のポイント ／大北 修一
- 荒れるクラスでの説明のポイント ／髙田 清美
- 荒れるクラスでの宿題指導 ／豊吉 博義
- 荒れるクラスでの音読指導 ／新谷 なをみ
- 荒れるクラスでのティームティーチング ／林 正博
- Ⅲ 「荒れるクラス」を引きつける
- 教具・小道具で引きつける ／服部 夫
- 自作プリントで引きつける ／藤守 学
- 「本物」で引きつける ／菅 正隆
- 総合学習的要素を加味する ／瀧澤 俊文
- Ⅳ 「荒れ」に対応する
- 私語が多い－どうする ／瀧口 優
- コミュニケーション活動をしない－どうする ／首藤 茂
- 声を出さない－どうする ／寺島 美紀子
- 提出物を出さない－どうする ／田尻 悟郎
- 秩序を乱す－どうする ／宮崎 早予子
- 特集のまとめ
- 「荒れ」へのアプローチ ／柳井 智彦
- 連載
- Ａ 英語指導の基本をチェック１
- ① ウォーミングアップの基本 ／向中野 純子
- ② 板書の基本 ／隈部 直光
- ③ ペアワークの基本 ／関 典明
- ④ ノート指導の基本 ／広瀬 英喜
- ⑤ プリント作りの基本 ／新妻 和之
- Ｂ 英文法教え方教室１
- 導入からコミュニケーション活動まで
- 中１ this ／thatの文 ／北原 延晃
- 中１ 人称代名詞とbe動詞の文 ／肥沼 則明
- 中２ 不規則動詞過去形の文 ／川村 光一
- 中２ 過去進行形の文 ／二宮 秀夫
- 中３ 疑問詞＋to不定詞 ／山本 元子
- 中３ 現在完了の文 ／大鐘 雅勝
- 高校 ５文型 ／桜田 京子
- Ｃ 英語教育最前線１
- ① 小学校英語への不安点と注文点 ／小林 晶子
- ② 総合的学習と英語のクロス ／野畑 昭徳
- ③ 授業の名場面誌上ＶＴＲ ／阿部 泰三
- Ｄ ―蒔田先生が答える―英語授業119番１ ／蒔田 守
- 「いい授業」「うまい先生」って何？
- 最初の３時間で何をするか？
- 教科書の扱いは？
- 楽しい復習法は？
- Ｅ 授業に役立つワークシート１
- ① ボキャビル・ワークシート ／吉田 文典
- ② 文法マスター・ワークシート ／御手洗 靖
- ③ パズルにチャレンジ・ワークシート ／野畑 昭徳
- ④ 楽しくライティング・ワークシート ／瀧沢 広人
- 読者かわら版
- グラビア ／今井 京 ／築道 和明
授業インフォメーション
バーチャルゲーム “Ｇ対Ｍ”
教室には不気味なテーマ音楽が流れ，ときおり何者かの叫び声が響く。そんな中で生徒は盤上で壮絶なバトルを繰り広げる。そんなゲームをご紹介する。
生徒は下のような表を一人１枚持つ。ペアを作る。じゃんけんをする。勝った方は自分の表にＧという文字を８個書き込む。場所は自由。負けた方は同様にＭという文字を８個書き込む。
このあとやり方を説明。じゃんけんで先攻後攻を決める。Ｍが先攻の場合，Ｍは言う。“There is a Godzilla in B2!” Ｇはその場所にＧと書いていた場合は「ギャー」と言う。そして，Ｂ２に×印を書き込む。やられたのである。今度はＧの攻撃だ。Ｇは言う。
“There is a Mothla in D4!” この場所にＭという文字を書いていない場合，Ｍは「ブッブー」と言う。
ゲームを開始する。教師は「ゴジラのテーマ曲」を流す（ＣＤがあるそうである。ビデオから録音してもよい）。３分間流してゲーム終了。×印の少ない方が勝ちだ。
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明治図書
