『目指せ！英語授業の達人10 英語力がぐんぐん身につく！驚異の音読指導法５４』の詳細情報

　しかし，日本の高校ではこの指導法だけで英語を教えてもなかなかうまくいかないことが多く，どうすればよいのか試行錯誤する毎日でした。そんなとき勤務先の高校に中学が併設されることになり，そのための準備としていくつかの中学校の授業を見せていただきました。その中で分かったのは中学では音読指導が生きているという事でした。私が学生のころ，英語の専門学校で音読を中心とした授業によって英語力の基礎を築いたことを思い出しました。

　翌年より中学と高校の授業を同時に担当することになりましたが，どちらにおいても音読を中心に指導を行い，またその効果を実感するようになりました。また，当時からお世話になっている斎藤栄二先生（現京都外国語大学）の紹介で，達人セミナー（大阪なみはやドーム）に参加し，谷口幸夫先生（現東京都立戸山高等学校，達人セミナー事務局長）と知己を得たこと，そして鈴木寿一先生（現京都外国語大学）をご紹介いただいたことが，研究と実践をしていく上での礎となりました。

　鳥取に移ってからも研究会やセミナーに参加する中で，日本のようなEFL（English as a Foreign Language）の環境で音読を中心に指導を展開していく方法について自分なりの考えをもつようになりました。私の実践のベースには日本で研究されてきた英語教育や心理言語学の理論があります。理論と言うと何か窮屈な感じをもたれるかもしれませんが，少なくとも私にとって実践していく上での大きなよりどころとなっています。この本では音読やその他の指導について先行研究を織り交ぜながら，私が考えている指導法の理論を述べ，それに基づく指導法を紹介します。私は「凡人技も集まれば達人技」だと思っています。１つ１つはそんなに実行が難しい方法でなくとも，それらを組み合わせ，指導順序を考えることで，いわゆる名人と呼ばれる人と同等の効果を生む実践ができます。この本では主に中学校の先生方を対象とした指導法について述べますが，基本的に高校の先生方の指導法も同じだと考えており，事実私自身が実践してきました。どのページからでも構いませんのでご一読ください。

　　2010年１月　　　／安木　真一