もくじ
- 序文にかえて ／菅 正隆（大阪樟蔭女子大学教授）
- はじめに ／安田 昌則（大牟田市立明治小学校長）
- 本書の特長と使い方
- Chapter1 「英語ノート」を使った外国語活動のポイント5
- Point1 「英語ノート」の主な活動
- Let's Listen／ Let's Sing／ Let's Chant／ Let's Play／ Activity
- Point2 「英語ノート」の主なゲーム・活動と指導アイデア
- キー・ワード・ゲーム／ ジェスチャー・ゲーム／ 数字ピラミッド・ゲーム／ キー・ナンバー・ゲーム／ スネークス・アンド・ラダーズ・ゲーム／ サイモン・セズ・ゲーム／ ショー・アンド・テル／ おはじきゲーム／ シルエット・クイズ／ ビンゴ・ゲーム／ アルファベット・カルタ／ ミッション・ゲーム／ アルファベット・パズル／ ブロック色ぬり／ チェーン・ゲーム
- Point3 １時間の授業の流れと５つの指導のポイント
- １時間の授業（はじめから終わりまで）の流れ／ ５つの指導のポイント
- Point4 中学校への接続を考えた年間指導計画の作成例
- 文部科学省版 年間指導計画 「英語ノート１」「英語ノート２」
- 明治小学校版 年間指導計画例 「英語ノート１」「英語ノート２」
- Point5 評価について
- 評価補助簿（教師用）／ 振り返りカード（子ども用）
- Column 「英語ノート」誕生秘話
- Chapter2 「英語ノート１」の指導案35
- ＊指導案：単元，主題，ねらいと評価のポイント，準備，展開
- 第５学年
- Lesson1 世界の「こんにちは」を知ろう（３時間）
- 第１時 外国語活動指導案01 〜 第３時 外国語活動指導案03
- □ Lesson1 電子黒板の簡単活用アイデア
- Lesson2 ジェスチャーをしよう（４時間）
- 第１時 外国語活動指導案04 〜 第４時 外国語活動指導案07
- □ Lesson2 電子黒板の簡単活用アイデア
- Lesson3 数で遊ぼう（４時間）
- 第１時 外国語活動指導案08 〜 第４時 外国語活動指導案11
- □ Lesson3 電子黒板の簡単活用アイデア
- Lesson4 自己紹介をしよう（４時間）
- 第１時 外国語活動指導案12 〜 第４時 外国語活動指導案15
- □ Lesson4 電子黒板の簡単活用アイデア
- Lesson5 いろいろな衣装を知ろう（４時間）
- 第１時 外国語活動指導案16 〜 第４時 外国語活動指導案19
- □ Lesson5 電子黒板の簡単活用アイデア
- Lesson6 外来語を知ろう（４時間）
- 第１時 外国語活動指導案20 〜 第４時 外国語活動指導案23
- □ Lesson6 電子黒板の簡単活用アイデア
- Lesson7 クイズ大会をしよう（４時間）
- 第１時 外国語活動指導案24 〜 第４時 外国語活動指導案27
- □ Lesson7 電子黒板の簡単活用アイデア
- Lesson8 時間割を作ろう（４時間）
- 第１時 外国語活動指導案28 〜 第４時 外国語活動指導案31
- □ Lesson8 電子黒板の簡単活用アイデア
- Lesson9 ランチ・メニューを作ろう（４時間）
- 第１時 外国語活動指導案32 〜 第４時 外国語活動指導案35
- □ Lesson9 電子黒板の簡単活用アイデア
- 「英語ノート１」 Lesson1〜9 外国語活動評価補助簿
- Chapter3 「英語ノート２」の指導案35
- ＊指導案 単元，主題，ねらいと評価の観点，準備，展開
- 第６学年
- Lesson1 アルファベットで遊ぼう（３時間）
- 第１時 外国語活動指導案01 〜 第３時 外国語活動指導案03
- □ Lesson1 電子黒板の簡単活用アイデア
- Lesson2 いろいろな文字があることを知ろう（４時間）
- 第１時 外国語活動指導案04 〜 第４時 外国語活動指導案07
- □ Lesson2 電子黒板の簡単活用アイデア
- Lesson3 友だちの誕生日を知ろう（４時間）
- 第１時 外国語活動指導案08 〜 第４時 外国語活動指導案11
- □ Lesson3 電子黒板の簡単活用アイデア
- Lesson4 できることを紹介しよう（４時間）
- 第１時 外国語活動指導案12 〜 第４時 外国語活動指導案15
- □ Lesson4 電子黒板の簡単活用アイデア
- Lesson5 道案内をしよう（４時間）
- 第１時 外国語活動指導案16 〜 第４時 外国語活動指導案19
- □ Lesson5 電子黒板の簡単活用アイデア
- Lesson6 行ってみたい国を紹介しよう（４時間）
- 第１時 外国語活動指導案20 〜 第４時 外国語活動指導案23
- □ Lesson6 電子黒板の簡単活用アイデア
- Lesson7 自分の一日を紹介しよう（４時間）
- 第１時 外国語活動指導案24 〜 第４時 外国語活動指導案27
- □ Lesson7 電子黒板の簡単活用アイデア
- Lesson8 オリジナルの劇をつくろう（４時間）
- 第１時 外国語活動指導案28 〜 第４時 外国語活動指導案31
- □ Lesson8 電子黒板の簡単活用アイデア
- Lesson9 将来の夢を紹介しよう（４時間）
- 第１時 外国語活動指導案32 〜 第４時 外国語活動指導案35
- □ Lesson9 電子黒板の簡単活用アイデア
- 「英語ノート２」 Lesson1〜9 外国語活動価補助簿
- Chapter4 効果的に指導する！ 単語・フレーズ＆教室英語リスト
- １ 「英語ノート」単語・フレーズリスト
- 「英語ノート１」単語・フレーズリスト Lesson1〜9
- 「英語ノート２」単語・フレーズリスト Lesson1〜9
- ２ とっても便利な教室英語リスト
- 授業の始まりに使う言葉／ 指示する時の言葉／ ゲームなどをする時に使う言葉／ ほめる言葉と励ます言葉／ 応答のパターン／ 授業の終わりに使う言葉
- 研究同人
- 付属CD-ROM デジタル版「英語ノート」の指導案70（一太郎，WORD版）
序文にかえて
大阪樟蔭女子大学教授 ／菅 正隆
平成20年３月28日に学習指導要領が改訂され，日本の教育史上初めて外国語活動が小学校の教育課程に位置付けられた。これまでの英語活動は，総合的な学習の時間等で地域や学校で独自にカリキュラムを作成し実施されていたが，それぞれの独自性が強く，時間数や内容等にも凹凸が出始め，結果として，子どもたちにとって本当に効果が期待できるかどうか疑問も出始めた。このような状況を改善するために，最低限のルール（法令）として学習指導要領が示されたわけである。この学習指導要領の目標や内容は理解できたとしても，それまで独自に取り組んできた内容を易々と変えることは難しく，文部科学省から配布された共通教材の「英語ノート」に100％依存することも難しい。このような狭間で悶々としている先生方も多いと思われる。だが，法令である学習指導要領は無視できず，「英語ノート」も小中連携の観点から（「英語ノート」と中学校の「教科書」は連携が図られることとなる）使わないわけにもいかない。そこで，いかに学校の独自性を保ちながら，児童の実態に合わせて「英語ノート」を活用していけばよいのか。さらに，子どもに対する気持ちや外国語活動に対する先生方の思いをどのように指導につなげていけばよいのか。これらのことは外国語活動の成否に大きく関係してくるといっても過言ではない。そこでそのような悩みや課題をサポートするために，本書『学級担任のための「英語ノート」指導案70』を作成したのである。
私と明治小学校との出会いは，５年ほど前に遡る。ある研究大会でのこと。私のところに安田昌則校長先生（先生は常に，「明治の安田です。明治安田と憶えてください」と唯一のギャグを話す。）が現れ，「ぜひ，うちの授業を見てください。大牟田はお金がありません。先生方の手づくりの授業です。あるのは子どもたちの笑顔と有明海の珍味ぐらいです」と。ん？ なかなか初対面でこのような話をする校長先生はいない。「子どもたちの笑顔と有明海の珍味？ ムツゴロウの唐揚げかな？」などと思いながら，ふたつ返事で了承し，後日，学校に向かった。最初，頭の中には「ムツゴロウ」もあったが，授業が始まるや否や，「ムツゴロウ」は吹き飛んだ。子どもたちは笑顔というより，真剣なまなざしで授業を受けている。先生方も本気である。そこには，普段の子どもたちとの接し方，躾，そして，子どもたちへの愛が凝縮されているようにも見えた。授業後，子どもたちに聞いた。「授業は楽しい？」「はい，楽しいです」。でも，笑顔はない。「なぜ楽しいの？」「いろいろなことを知ることができるから」。ん？ これはまさに，fun（面白い）ではなく，interesting（知的な気づき）ではないか。是非とも，この学校を知りたい。そう思い始めて数十回学校に通った。その度に，教えられること，感動すること，涙することがある。もう，ムツゴロウは忘れた。そこで，このような明治小学校の外国語活動の極意（校長先生は「特別なことはしていない」と話す）を，本書で知っていただき，指導に悩んでいる方，カリキュラム作成に悩んでいる方の参考になればと思っている。
最後に，本書の作成にあたって，これまで明治小学校の英語活動をともに作ってこられた先生方，明治図書出版の木山麻衣子氏には心から感謝とお礼を申し上げたい。
現在、本校は年間１０回程度の外国語活動を行っているに過ぎません。しかし、来年度から年間３５時間を行うことになりました。「英語ノート」をどのように使用してよいものやら、カリキュラムをどう組んでよいものやら、教員間でも考えの隔たりが大きく、自信さえ喪失していた矢先にこの本を手にしました。さすがに、長年の実践の成果が現れていると感心しました。これを元に、本校でもカリキュラムを作成することにしました。明治小学校さんには感謝感謝です。また、外国語活動の生みの親でもある菅先生の本ということで、バイブルとして使わせていただきます。ありがとうございました。
どう評価すればいいのかも模索していましたが、レッスンごとの評価補助簿が掲載されていて、それがとても役立ちました。
また、指導案のデータがＣＤに収録されてるので、自分のクラスの指導案を作る際に、とっても便利でした。
「百聞は１見にしかず」のおすすめの１冊です！