『小学校新教育課程　算数科の指導計画作成と授業づくり』の詳細情報

　教材の配列や系統の基盤となるものが，学習指導要領である。学習指導要領は，国民として学ぶべき内容を示したものである。そこに書かれている内容は，教科書の記述に反映され，全国のすべての学校で教えられることになる。未来の日本を担う人材を育成するための重要な役割がある。

　科学技術立国としての日本を確立するために，算数は重要な教科である。算数は，計算だけが速く確実にできればよいという単純なものではない。数学的な思考力・表現力や数量，図形に対する感覚を育成することにも重点を置かなければならない。また，算数を日常の事象と関連付けて，活用できるようにすることも大切である。

　平成20年３月に告示された小学校学習指導要領には，これからの算数の目標と内容が示されている。算数科の改訂の要点は，「算数的活動の充実」「数学的な思考力・表現力の育成」「活用する態度の育成」である。

　「算数的活動の充実」とは，数量や図形の習得を算数的活動を通して行うことである。これまでも算数的活動は重視されてきたが，外的な活動を中心にとらえられてきた。今回は，内容として例示することで，思考活動が算数的活動であることを示すと同時に，知識や技能の習得において算数的活動を取り入れることをねらっている。

　「数学的な思考力・表現力の育成」は，自分の考えを言葉や図，式などに表すことを算数の授業に積極的に取り入れることである。数学的な思考力は，昭和33年の学習指導要領から数学的な考え方として目標に明記され，その重要性が強調されている。しかし，学力調査などの結果をみると，必ずしも身に付いているとは言えない。思考力と表現力は表裏一体の関係にある。それは，考えたことを表現することで，思考がより一層深まると同時に，よりよい表現へと高められるからである。数学的な思考力を育成するためには，自分の考えを表現することも同時に行う必要がある。これらの点から，言葉，数，式，図，表，数直線などの表現を用いて，自分の考えを表す活動を授業に取り入れることが大切である。

　「活用する態度の育成」は，算数を発展させたり，他の教科や日常生活とかかわって考えたりすることを大事にすることである。このことが算数が社会に役に立つという意識をもつことにつながっていく。

　本書は，算数の授業を構成するための指導計画と授業モデルを示している。１時間の授業の構成には，学年や単元全体を見通した上での教材研究が必要がある。そのため指導計画を丁寧に説明しており，改訂された学習指導要領の趣旨を生かした指導計画になっている。また，算数的活動，数学的な思考力・表現力，活用などの視点からも述べている。

　本書の執筆は，山梨，宮城，弘前，東京などで実践を積んでいる小学校の先生方にお願いした。日々の実践の成果が随所に盛り込まれている。本書がよい授業の構成につながればと考えている。多くの方からのご意見，ご批判をいただければ幸いである。

　最後になったが，明治図書編集部の矢口郁雄氏には，本書の企画，構成など様々な面からご意見をいただいた。心から感謝したい。

　　2009年３月　　　編著者一同