目次
- はじめに
- １章 本書の活用に当たって
- １ 新学習指導要領における学級活動の授業改善の視点
- ２ 改善の着眼点
- ３ 本書の特徴と活用の仕方
- ２章 １年・改訂対応学級活動(1)のファックス資料集
- ■§１ 学級活動(1)／１学期のファックス資料集
- １ ４月 どうぞよろしくの会をしよう
- ２ ５月 おたんじょう会をしよう
- ３ ６月 クラスのしごとをさがそう
- ４ ７月 お楽しみ会をしよう
- ■§２ 学級活動(1)／２学期のファックス資料集
- １ ９月 転入してきた○○さんを迎える会をしよう
- ２ 10月 ドッジボール大会をしよう
- ３ 11月 本のおすすめしょうかいをしよう
- ４ 12月 クリスマス会をしよう
- ■§３ 学級活動(1)／３学期のファックス資料集
- １ １月 かかりのマークをかんがえよう
- ２ ２月 ６年生にお礼のおてがみをかこう
- ３ ３月 あたらしい １ねんせいを むかえよう
- ３章 ２年・改訂対応学級活動(1)のファックス資料集
- ■§１ 学級活動(1)／１学期のファックス資料集
- １ ４月 かかりをきめよう やってみたいおしごとを見つけよう
- ２ ５月 みんなが楽しめるドッジボール大会のルールをきめよう ルールのアイデアカード
- ３ ６月 クラスで生き物を飼おう 飼いたい生き物と理由のアンケートなど
- ４ ７月 学級七夕集会でお願いごとをしよう
- ■§２ 学級活動(1)／２学期のファックス資料集
- １ ９月 係のポスターをつくろう
- ２ 10月 お休みの友だちのために「メッセージカード」をおくろう！
- ３ 11月 朝の会で歌う歌を決めよう
- ４ 12月 転校する○○さんのお別れ会をしよう
- ■§３ 学級活動(1)／３学期のファックス資料集
- １ １月 係の発表会をしよう
- ２ ２月 みんなでジャンプ！なわとびしゅう会をしよう!! 集会プログラム
- ３ ３月 ２年生さよなら集会をしよう
- ４章 １年・改訂対応学級活動(2)のファックス資料集
- ■§１ 学級活動(2)／１学期のファックス資料集
- １ ４月 １ねんせいになって希望や目標をもって生きる態度の形成
- ２ ５月 きゅうしょくのやくそく
- ３ ６月 あめの日をたのしく
- ４ ７月 たのしい なつやすみ
- ■§２ 学級活動(2)／２学期のファックス資料集
- １ ９月 そうじの しかた
- ２ 10月 たのしい えんそく
- ３ 11月 「みんなのとしょかん」１年生 学校図書館の利用
- ４ 12月 こわいとおもったときに
- ■§３ 学級活動(2)／３学期のファックス資料集
- １ １月 うんちのひみつ
- ２ ２月 ６ねんせいありがとう
- ３ ３月 もうすぐ２ねんせい 希望や目標をもって生きる態度の形成
- ５章 ２年・改訂対応学級活動(2)のファックス資料集
- ■§１ 学級活動(2)／１学期のファックス資料集
- １ ４月 ２年生になって
- ２ ５月 今日から，みんな そうじ名人！
- ３ ６月 ６才きゅう歯をじょうずにみがこう
- ４ ７月 ふわふわことばとちくちくことば
- ■§２ 学級活動(2)／２学期のファックス資料集
- １ ９月 安全な登下校
- ２ 10月 目をたいせつに
- ３ 11月 野さいを食べよう 〜野さいのパワー発見〜
- ４ 12月 図書室にはどのような本があるかを調べてみよう
- ■§３ 学級活動(2)／３学期のファックス資料集
- １ １月 新しい年のめあて
- ２ ２月 友だちのよいところ
- ３ ３月 春休みのすごし方
はじめに
学級活動は，「学級づくり」の中核を為す授業です。この授業がうまくいけば，発達の段階に即して，子どもたちの学級生活を楽しく豊かにし，学級集団としての規律や秩序を生み出し，一人一人の子どもたちの生活向上の意欲を高めることができるのです。
新学習指導要領においては，このことを明確にするため，次のように学級活動の目標を新たに規定し，初めて低・中・高学年の発達段階に即して内容を示しました。また，どの学年においても，必ず取り扱わなければならない内容を「共通事項」として示しました。
１ 目 標
学級活動を通して，望ましい人間関係を形成し，集団の一員として学級や学校におけるよりよい生活づくりに参画し，諸問題を解決しようとする自主的，実践的な態度や健全な生活態度を育てる。
２ 内 容
〔第１学年及び第２学年〕
学級を単位として，仲良く助け合い学級生活を楽しくするとともに，日常の生活や学習に進んで取り組もうとする態度の育成に資する活動を行うこと。
〔第３学年及び第４学年〕
学級を単位として，協力し合って楽しい学級生活をつくるとともに，日常の生活や学習に意欲的に取り組もうとする態度の育成に資する活動を行うこと。
〔第５学年及び第６学年〕
学級を単位として，信頼し支え合って楽しく豊かな学級や学校の生活をつくるとともに，日常の生活や学習に自主的に取り組もうとする態度の向上に資する活動を行うこと。
〔共通事項〕
(1) 学級や学校の生活づくり
ア 学級や学校における生活上の諸問題の解決
イ 学級内の組織づくりや仕事の分担処理
ウ 学校における多様な集団の生活の向上
(2) 日常の生活や学習への適応及び健康安全
ア 希望や目標をもって生きる態度の形成
イ 基本的な生活習慣の形成
ウ 望ましい人間関係の形成
エ 清掃などの当番活動等の役割と働くことの意義の理解
オ 学校図書館の利用
カ 心身ともに健康で安全な生活態度の形成
キ 食育の観点を踏まえた学校給食と望ましい食習慣の形成
では，どうしたら学級活動の授業がうまくいくでしょうか。その成否を決めるのは，活動や授業の展開の工夫は勿論のことですが，そこで使用する「資料」が大きな決め手になります。特に配慮すべきなのは，発達の段階に合った資料を活用すること，取り上げる内容に即して焦点化した資料を活用して消化不良にならないようにすること，短時間で活用でき，実際の行動や実践に結びつく資料にすることなどです。本書では，このような視点から資料を吟味し，どの学校でも取り扱いそうな議題や題材を取り上げました。ぜひ，「本書の活用に当たって」を併せて読み，ご自身の発想も加えていただき，楽しく秩序ある学級をつくってください。
なお，本書を刊行するにあたって，前述したような趣旨を踏まえ「すぐ使える，要点を外さない，確実に成果を上げられる」などのコンセプトを理解していただき貴重なアイディアや資料をお寄せくださった先生方，企画立案からお力添えをいただいた明治図書出版株式会社の安藤征宏氏に心から感謝を申し上げます。
平成22年４月 編者 ／杉田 洋
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明治図書
