まえがき

　私は一九四五（昭和二〇）年八月二十六日に生まれた。戦争が終わって十一日目のことである。だから、戦後世代の第一号である。

　戦前・戦中の教育は知らない。戦争も知らない。物心ついた時には、すでに学校は「新教育」のまっただ中であった。

　今思えば、私か教育の世界に足を踏み入れるようになった背景には、当時私たちを教えてくれた小学校の先生方の素晴らしい情熱があった。物はなく貧しい時代であったが、情熱と清々しさと明るい未来があった。子ども心にも、それは強く感じた。

　この経験は私たち戦後世代の共通の体験であったし、また原点である。その「新教育」の中でも、最も注目を浴びたのが社会科であったことを知ったのは、大学に入ってからである。

　今、社会科は危機に直面している。小学校低学年は生活科に代わり、また高等学校社会科は解体されて「地歴科」と「公民科」が新設されることになった。いわば足をすくわれ首をはねられた形になってしまった。外堀を埋められた大坂城－つまり大坂夏の陣だという人もいる。

　だが、私はそれほど悲観してはいない。四十年の蓄積はそう簡単に消えるほど浅いものではない。いかに形を変えようとも、社会科の目指した理念と方法を継続させ、実現していくことはできる。その展望を本書で拓いてみたい。

　本書では、戦後四十年間に行われた代表的な社会科論争を取り上げて紹介し、それに若干のコメントを添える。

　その際注意したことは、次の諸点である。

　(1)　特に若い教師・学生の皆さんに、論争史を通じて、社会科という教科がどういうものであったかを認識してもらう。

　(2)　実践例や具体例を取り入れて、読みやすくする。

　(3)　読んでいく中で、これからの社会科をどうしたらよいか、その手がかりが見えてくるような叙述を心がける。

　これらの試みが成功しているか否かは、読者の判断を待つ以外にはない。

　本書執筆に当たり、筑波大学大学院博士課程在学の松本敏（現在、明治学院大）・宮薗衛・藤井千春・松岡尚敏・木村勝彦・松本康・木村健一郎の諸氏に、資料収集の上で協力を得た。

　なお本書では、〈エピローグ〉の一部を除いて敬称はすべて省略させていただいた。

　本書は明治図書編集部の江部満・樋口雅子両氏のお勧めによってなった。予定より遅れたにもかかわらず、辛抱強く待っていただいたことに、心から感謝申し上げたい、

　　一九八八年一月二十五日　萩台にて　／谷川　彰英

著者紹介

谷川　彰英（たにかわ　あきひで）著書を検索»

1945年　長野県松本市に生まれる。

1968年　東京教育大学教育学部卒業。

1974年　同大学院博士課程修了。

※この情報は、本書が刊行された当時の奥付の記載内容に基づいて作成されています。