『授業をグーンと楽しくする英語教材シリーズ22 英単語がスラスラ読めるようになる！　驚異の発音記号ワーク５０』の詳細情報

　中学生の発音指導として，私は１年生にはフォニックスを，２年生と３年生には発音記号を教えています。フォニックス指導については拙著『英単語が必ず読めるようになる！驚異のフォニックスワーク35』（明治図書）をご覧下さい。フォニックスも発音記号も中学生の指導には必要なものであり，またこの２つは相反するものでもありません。そして，もちろん４月から１年時にフォニックス指導を受けていない２年生や３年生にいきなり発音記号を教えてもまったく問題はありません。しかし，できることなら生徒たちが１年生のときにフォニックスを教え，引き続き２年生になった彼らに発音記号を教えていくことが理想的だと私は考えています。これには２つの理由があります。その１つは，２年生から教科書の新出単語の横に発音記号が載るようになるということ。もう１つは，フォニックスの知識を土台として発音記号を学ぶ。つまり，１年時のフォニックス学習によって英語の音を身に付けた生徒たちにとって，その音を表す記号を覚えることはさほど負担にはならないという点です。そして，何よりも，知らない単語を発音するときのよりどころとして，フォニックスの知識と発音記号の知識の両方を持っていることは，生徒たちにとってたいへん心強いことであると思うのです。中学校で学ぶ単語の２割半ほどは，そのつづりにフォニックスルールが正しく適用されない箇所があり，単語全体として正しく読むことができません。例えば，laugh，cousin，debutなどです。しかし，発音記号を見れば一目瞭然です。アクセントの正しい位置もわかります。発音記号は頼もしい味方なのです。その発音記号がこれらの単語の横に付いています。教えないのはもったいないことだと思いませんか。英語教師の大きな役割の一つは生徒を自立した英語の学習者にすることです。そして，その第一歩は自分の力で英単語を読めるようにすることです。発音記号を読む力は彼らが高校に進んで本格的な英語学習を始めるときの大きな助けとなります。さらに，この発音記号の習得は中学・高校のみならず，生涯学習へとつながるとても価値のあるものです。