『スペシャリスト直伝！　国語科授業成功の極意』の詳細情報

　これではいけない，と思った。

　それ以来，どの教科の授業をするときでも，私はそのことを自問自答するようになった。

　これから行う授業で，子どもたちに育てたい力とは何か。

　今行った授業で，子どもたちにどんな力が身についたのか。

　すべての教師は，すべての授業において，このように自分自身に問いかけなければならない。

　研究授業のときだけ美辞麗句で塗り固めてつくった「学習指導案」なんて要らない。研究授業でも保護者参観授業でもない，誰も大人が見ていないような授業でも，「子どもたちに育てたい力とは何か」と自問し，その答えを追求するような真剣勝負の授業を行えるかどうか。これが肝心である。

　初任者はともかくとして，少し経験を積んだ教師は，日々の授業で手を抜きがちである。授業そのもので手を抜かなくても，授業準備の段階で手を抜いてしまう。

　「今日の国語は，２年前にも教えた単元だから，そのときのワークプリントを使えばいいや。なんとかなるだろう。それより，今度の職員会議の提案書類を今日中にまとめなくちゃいけないんだ。ああ，どうしよう」

　こんな調子では，「学校は集団生活のルールを教えてくれれば十分，勉強は塾で教わるから」などと情けないことを言われても，返す言葉があるまい。

　プロ教師とは，まず何よりも「勉強を教えるプロ」，すなわち「授業のプロ」のことを言う。

　果たして，あなたは授業のプロだろうか。

　授業のプロは，目標を持っている。「子どもたちにこんな力を育てるのだ」という具体的理想像を持っている。

　授業のプロは，方策を持っている。「こんなときはこうする」という指導法の引き出しを，たくさん持っている。

　授業のプロは，思想を持っている。「この授業にはこんな意味があるのです」と語れるだけの強い信念を持っている。

　この本は，あなたがそういった授業のプロ，とりわけ国語授業のプロになるためのヒントを満載している。

　必ずや，お役に立てるものと思う。

　なお，この本で私が述べている国語科授業法について，より具体的に知りたい方は，私の既刊『論理的思考力を鍛える超シンプルトレーニング』（明治図書）をぜひお読みいただきたい。こちらは，教科書教材及びオリジナル教材を使用した「問題集」である。コピーして，そのまま授業で使うことができる。低・中・高どの学年の教材も入っているので，国語力の高め方を系統的に知るための“参考書”にもなるであろう。ちなみに，今お手に取っているこの本は，上記の問題集の解説書といった側面も併せ持っている。両方揃えれば，鬼に金棒である。

　さあ，国語授業改革への第一歩を，力強く踏み出していただきたい。

　　ふくしま国語塾　　　／福嶋　隆史