『中学校新国語科の展開2 楽しくなる国語の授業づくり』の詳細情報

　本書は、このような現場での実践経験にもとづき、より楽しい授業をしたいと願いながら日々の学習指導に取り組んでおられる国語の先生方に、少しでも力になれればという思いで執筆した。

　「�T　楽しくなる国語の授業づくり」では、実践経験をふまえて、授業づくりの方法と、国語教師としてのあり方について考える。

　１節では、筆者の授業者としてのこれまでの取り組みを振り返りながら、楽しい授業づくりのための様々な視点からのアプローチについて述べる。２節では、読むことの授業において陥りやすい二つのタイプについて、教育実習生の事例を挙げながら述べる。３節では、言語活動を充実させることが国語科としての楽しさを生み出すことを示す。４節は、題材開発と学びの場の組織の大切さについてふれている。５節では、小手先の工夫に走るのではなく、授業の本質に根ざした楽しさを求めることの重要性を指摘し、そのための視点を提示する。６節では、自己評価の位置づけによる、学習者が主体的に学ぶ国語教室の創出について述べる。７節では、楽しい授業づくりのための自己研鑽のあり方について考える。

　「�U　楽しくなる国語科授業の展開」は、�T章の理念にもとづいた授業実践の提案である。

　１節では、授業開きの場でいかに学習者をひきつけ、緊張感のある楽しい学びの世界に引き込むかを示す。２節では、ノートを軸にした楽しくなる授業づくりの在り方について、観察者の目を通して示した。３節は、音読や視写を重視するとともに、創作を取り入れた詩の授業である。４節では、作文の題材開発と技能指導を示す。５節は、ディベートの論題の選び方についての実践提案である。６節では、楽しい活動を通して対話力を育てる試みを示す。７節では、楽しい言葉の学習を二例提示する。８節は、郷土を題材とした魅力的な単元の創造について述べる。９節では、古典を楽しく学ばせるための実践を提示する。

　各実践は、筆者の楽しくなる授業を求めての日々の取り組みであり、国語教師としての軌跡である。忌憚のないご意見・ご指導をいただければ幸いである。

　　二〇一一年十月　　　／植西　浩一