『目指せ！英語授業の達人11 感動する英語授業！教師のためのＩＣＴ簡単面白活用術５５』の詳細情報

　新卒の頃の学校はかなり低い点数でも公立高校に合格してしまう地域だっただけに，勉強しようという意欲が低かったため，そのうち，自分なりに授業が軌道に乗り出してからの課題は「どのように力をつけさせていくのか」ということに変わっていきました。いろいろなセミナーで出会った先生方と話していると経験年数とともに同じような順番で同じような悩みを抱えている先生方が多いことに気づかされ，「あーこの悩みわかるなー」と思うことがよくあります。その後，直面する課題はより細分化され「『読む力』『聞く力』『話す力』『書く力』をつけるにはどうしたらよいだろう？」とか「『入試で高得点をとるには』『英検に合格させるには』どうすべきなのだろう？」というように，具体的になっていくのです。

　授業の中で，教育機器活用のすごい力を感じたのはこのころです。授業の始めにしばらく歌っていたビリー・ジョエルのオネスティーのビデオが手に入ったので，そのビデオを見せました。その時，初めて見るビリー・ジョエルの姿に全生徒がひきつけられたのは言うまでもありませんが，数名の生徒が感動して，目に涙を浮かべていたのです。それまで何度も同じ音声を聞いていたのにもかかわらず，感動して泣いてしまうその映像の力の大きさには本当に驚かされてしまいました。

　つぎの学校に転勤した時，時代はWindowsがこの世に出始めたIT全盛期のパソコンが学校に導入され始めたころでした。そこでは６年間，授業すべてをパソコンなどのIT機器を使って教えたり，スキットのビデオを撮影し，授業で活用したり，映像やソフトを駆使してみました。

　そのつぎの学校では使われなくなったLL教室を改造し，保護者から寄付を募って集めた古くなったパソコンやパソコンの部品で自作のネットワークを組んでインターネットを使った授業を行いました。当時のクリントン大統領にメールを送り，返信が封書で生徒たちの家庭に届いた時は，生徒たちは感動し，英語学習への意欲が高まったものです。

　授業すべてでICT機器を使う必要はないし，使うべきではありませんが，授業をデザインしていく上で，手軽に機器を利用し，音声，テキスト，写真，動画を利用してみると，生徒たちの集中力が増し，興味を引くことができ，効果的な授業につながります。授業をより印象深くして，感動や気づきをおこさせる授業をデザインしてみませんか。

　　2010年１月　　　／大塚　謙二