特集　一人ひとりの成長を確かめる責任

• 提言・「結果責任」で問われる指導力

  • 評価にこだわる指導力の育成を･･････加藤　明
  • 評価規準を生かし授業を改善する･･････吉永　幸司
  • 根拠を具体的に説明できるか―「指導と評価の一体化」を図る授業を―･･････花田　修一
  • 「説明責任」から「結果」責任への移行･･････大森　修
  • 評価と指導をＰＤＣＡでつなげよう･･････村田　伸宏

• 到達目標チェックで一人ひとりの「読む力」を確かめる

  • 「読む力」の到達目標のチェックの視点･･････武井　英昭
  • 低学年／相互評価で学び合い、読む力を伸ばす･･････大西　裕子
  • 中学年／説明文指導の評価規準と到達基準･･････深谷　幸恵
  • 高学年／一人一人の確かな見取りから確かな読みの力を育てる･･････藤川　尚子
  • 中学校／観点チェックの反復で評価意識を高める･･････栗本　郁夫

• 到達目標チェックで一人ひとりの「書く力」を確かめる

  • 「書く力」の到達目標のチェックの視点･･････岩崎　淳
  • 低学年／交流を生かして手紙を書く実践･･････鈴木　武司
  • 中学年／教科書教材チェックで指導の再確認･･････政木　美恵子
  • 高学年／態度・工夫・記述で到達度評価する･･････伊庭　郁夫
  • 中学校／相互評価しあうコピーの授業　一年生･･････備前　建吾

• 到達目標チェックで一人ひとりの「話す・聞く力」を確かめる

  • 「話す・聞く力」の到達目標のチェックの視点･･････岡田　一伸
  • 低学年／伝え合う力を確かめる･･････大友　みどり
  • 中学年／「がのにチェック」で到達目標の確認･･････石田　一元
  • 高学年／育てたい力を継続・関連でつける･･････吉野　富夫
  • 中学校／音声言語指導の動機付けと評価･･････田代　尚

• 到達目標に達しない子への支援策

  • 未達成段階の見極めから･･････兵藤　伸彦
  • 「話すこと」への方法意識を明確にする･･････寺田　武文
  • 学習をシステム化する･･････椿原　正和
  • 授業時間内で支援する･･････長谷川　祥子
  • 「音読」によって自己実現させる･･････熊倉　峰広

総合的学習を国語学習で支える (第24回)

• 情報活用の力を育てる国語科の学習･･････鈴木　悟志

書評

• 『到達目標チェックで変わる国語の指導１』(須田実編著)･･････水川　隆夫
• 『論理的思考力を育てるドリル 第２集』（市毛勝雄編・日本言語技術教育学会東京神田支部著）･･････小田　迪夫
• 『プレゼンテーションの授業技術』（喜岡淳治著)･･････阿部　昇

国語教育人物誌 (第144回)

• 佐賀県･･････白石　寿文／
• 長崎県･･････安河内　義己／
• 熊本県･･････中本　環／
• 大分県･･････堀　泰樹

現場訪問　「学力向上の国語教育」最前線 (第60回)

• 「生きる力」を支える国語力とは何かの追究･･････瀬川　榮志

国語教育時評 (第24回)

• 話題二題「学力調査」と「モンカショウ」･･････市毛　勝雄

到達度を見る絶対評価の問題づくり・小学校 (第12回)

• 「到達度を高め合う子どもたち」を目指す学習づくり･･････須田　実

到達度を見る絶対評価の問題づくり・中学校 (第12回)

• 「説明文」でメタ認知能力を鍛える―読むこと（５）･･････堀　裕嗣

「漢字文化の授業」がなぜ必要か (第12回)

• 漢字が子どもの知性を育てる･･････森川　敦子

国語の基礎学力とは何か―言語技術教育の視点から考える (第12回)

• 基礎学力としての言語技術とは何か―「読むこと」―･･････鶴田　清司

絶対評価で変わる国語の授業 (第12回)

• 「ヨクミキキシワカリ／ソシテワスレズ」･･････益地　憲一

メディア教育の実践課題 (第12回)

• インターネット２･･････中村　敦雄