特集　子どもへの「目線」を鍛える

• 提言・授業における「目線」がなぜ大切か

  • 授業の「目線」は翻訳能力･･････明石　要一
  • 心理的距離を縮め、個人的な関係をつくる･･････吉永　順一
  • 「目線」を意識してはじめて、「授業」を語れる･･････戸井　和彦
  • 子どもに安心感と信頼感を与える･･････吉川　廣二

• 子どもへの「目線」―下学年児への留意点

  • 「目線」は、毎日練習するしかない･･････藤崎　久美子
  • 「見られている」という実感が子どもを変える･･････畑屋　好之
  • 目線で統率しよう･･････西岡　美香

• 子どもへの「目線」―上学年児への留意点

  • 「アイコンタクト」の成立を･･････川上　弘宜
  • 目線で子どもに気づかせる･･････小松　裕明
  • 「時期」と「場面」で目線を変える･･････田村　治男

• 子どもへの「目線」―中学生への留意点

  • 中学生への目線チェックリスト（初級編）･･････川神　正輝
  • 目線で統率し、「会話」する･･････伊藤　和子
  • 「見られている」と感じる目線を送る･･････厚　美佐

• 特別支援の必要な子への「目線」

  • 全体を見、個を見ること･･････甲本　卓司
  • 私の目線は思考を見ている･･････伊藤　亮介
  • 目線は意識して鍛えないと小さな動きが見えない･･････松藤　司
  • 目でメッセージを伝える･･････伊藤　雅亮

• 教科の授業で「目線」を鍛える

  • 国語

    • 一時でも目線をはずさないための方法･･････松崎　力
    • 音読指導と漢字指導で目線を鍛える･･････平松　孝治郎

  • 社会

    • 「板書」をするな　子どもを見ろ･･････谷　和樹
    • 確認の目線と賞賛の目線を送り続ける･･････佐藤　琢朗

  • 算数

    • 「目線」はキムタクが教えてくれる･･････小田原　誠一
    • 視て、診て、指導する･･････田口　忠博

  • 理科

    • 余裕が目線を強くする･･････善能寺　正美
    • 見えない部分に目線を働かせる･･････岡田　篤

  • 体育

    • 子どもの配置と教師の立ち位置･･････渡辺　喜男
    • まずは、見えていないことを自覚すること･･････村田　正樹

教師修業への助言

• 自分の「授業の善し悪し」と子どもへの「目線」･･････小森　茂

逆転現象が起きる発問づくり　国語科発問づくりのコツ (第6回)

• 「分析批評」入門期の発問･･････伴　一孝

逆転現象が起きる発問づくり　社会科発問づくりのコツ (第6回)

• 「一番」を問う･･････吉田　高志

逆転現象が起きる発問づくり　算数科発問づくりのコツ (第6回)

• 「黒板を写す」この活動で、できるようになる･･････赤石　賢司

逆転現象が起きる発問づくり　理科発問づくりのコツ (第6回)

• 体重計の針は、止められるか―六年・心臓のはたらき―･･････小林　幸雄

ミス退治運動の呼びかけ (第6回)

• 【説明文】指導ミスが減る･･････福山　憲市
  〜教師の【素読力アップ】で国語ミス退治〜

ノート指導の改革提案 (第6回)

• 理科ノートスキル（実験編）･･････河田　孝文

授業力アップの課題 (第6回)

• 個人の修業と授業批評者の存在が不可欠の条件である･･････大森　修

授業づくりとネタ開発 (第6回)

• 魔法の壺のはたらきでできる「黒酢」(2)･･････有田　和正