特集　数学的な思考力・表現力の育て方

• 提言・数学的な思考力・表現力の育成とは

  • 直感的思考と画像的表現をもっと重視する･･････伊藤　説朗
  • 新教育課程が求める「力」の実現へ･･････金本　良通
  • 表現力の育成と数学的活動･･････清水　克彦
  • まず、教師自ら考えてみよう･･････中野　博之
  • 表現や説明する活動に取り組ませることを重視する･･････板倉　弘幸

• 全国学力テスト・ＰＩＳＡ調査結果から学ぶもの

  • 数学（算数）的活動の一層の充実を･･････渡邉　伸樹
  • 培うべき力と興味・関心を考え高める契機に･･････池野　正晴
  • 向山氏の道問題の授業に学ぶ情報の整理選択の授業を作るポイント〜問題を型にくくる・面積図で情報を整理する〜･･････赤石　賢司

• 数学的な思考力を育てる授業改革の提言

  • こんな考え方で数学的な思考力を･･････小野　浩司
  • 思わず考えたくなる場を創っているか･･････細水　保宏
  • 数学そのものが論理的である･･････八和田　清秀
  • 算数的活動の「説明」は型を教えて考えさせる･･････木村　重夫
  • 思考力を育てる授業構成―３つの方策･･････工藤　克己

• 数学的な表現力を育てる授業改革の提言

  • 「人に説明するための表現力」を育てる　六年〈比〉の授業を通して･･････大澤　隆之
  • 普段から条件に合わせて書かせる指導を！全国学力テスト問題を解きましたか？･･････木村　孝康
  • 表現の型を教え、型通りに書かせる･･････根本　直樹
  • ３ステップで表現力と数学的な考え方を伸ばす･･････尾�ｱ　正彦
  • 互いの表現をつなぎ、分かち合う算数学習を･･････植田　悦司

• 小・中連携で思考力・表現力を育てる

  • 「向山型」は、中学生にも有効な算数の指導法･･････井上　好文
  • 私の実践した数学的な思考力・表現力育成の授業･･････松下　恵治

教師修業への助言

• 謙虚に勉強しない人は伸びない･･････谷　和樹

『授業の腕をあげる法則』から学ぶ (第4回)

• 一時に一事の原則は様々な分野に普及･･････板倉　弘幸
• 細分化して、解釈をし、イメージ化する･･････小森　栄治

初任者研修の課題を問う (第4回)

• 板書は授業の中心となるものではない･･････戸井　和彦

授業力を鍛える (第4回)

• 「量」の努力をし続けることがプロの条件である。その七条件･･････谷　和樹

全国学力・学習状況調査・結果の生かし方 (第4回)

• 学力調査の結果を活用したアクションプランの作成と履行･･････田中　博之

「習得・活用・探究」サイクル (第4回)

• 全国学力・学習状況調査にみる「習得」と「活用」との相関･･････樺山　敏郎

続・教師修業のために (第4回)

• 実践の事実を見せる研修を･･････有田　和正