特集　多文化共生の教育をめざして◇教育現場からの発信

• 多文化共生教育と国際人権･･････榎井　縁
• わける力とつなぐ力―多文化共生教育への視点･･････志水　宏吉
• ベトナム・カンボジアの子どもたちと共に―日本語指導を通して見えてきたもの･･････金川　香雪
• 中国帰国生徒教育の現状と課題･･････葉　映蘭
• エスニック・アイデンティティとは何か―在日朝鮮人教育の場合･･････金　泰泳
• 人権教育国際交流の可能性―地域・学校・保護者の連携による･･････国際交流地域実行委員会
• 最近のアメリカの多文化教育事情･･････平沢　安政
• 【資料】外国人児童生徒にかかわる教育指針（兵庫県教委）

エピグラフ

• 「日本論」の陥穽
  〜網野善彦著『「日本」とは何か』（講談社、2000年）334・336頁〜

座標

• 教育課程審議会中間まとめ･･････戸田　恒美
  〜｢児童生徒の学習と教育課程の実施状況の評価の在り方について」についての談話〜

〈世界〉を読む・〈世界〉を感じる―異文化の風に乗って (第4回)

• 触れること･･････前平　泰志

現代社会の疎外と教育研究

• 最近の拙著の紹介を通して･･････黒沢　惟昭

書評

• 『メッセージ・ソング―「イマジン」から「君が代」まで』(藤田正著）･･････中島　一江
  〜21世紀を人権の世紀として築くために〜

記者ＯＢの視点

• 理論や通説より史料による実証の重視を･･････溝上　瑛

子どもたちにラブレターを書こう〜「小１プロブレム」をともに越えるために (第5回)

• 今どきの子どもたちの良さを生かす･･････新保　真紀子

解放教育おりおりの断章 (第7回)

• 狭山事件の教育課題とは何か･･････川向　秀武

授業づくり実践工房 (第9回)

• 子どもの声を聴く（小畑安友美）･･････豊田　ひさき