詳細情報
- 特集 総力大特集 理論×実践で追究する国語の「個別最適な学び・協働的な学び」
- 国語科の「個別最適な学び・協働的な学び」を追究する
- 「読むこと」の授業における個別最適な学び・協働的な学び
- 読みの広がりや深まりに注目する
- 本文抜粋
- 1 「分かる」ということを捉え直す 「教科書の内容がしっかり読めていない」と教科書の内容を一問一答式に確認していくような授業展開においては，国語が苦手な児童・生徒は，黒板に書かれた内容のみに着目し，ノートを視写することに精一杯になり，次の時間には，読んだ内容の大事なところについて板書を写したにも関わ…
