詳細情報
- 学習指導要領を実現！ 主体的・対話的で深い学びの体育授業づくり (第42回)
- 機能的特性を味わえる体育の授業
- タグラグビー（高学年）の実践
- 本文抜粋
- 「主体的・対話的で深い学び」における配慮 私の考える「主体的・対話的で深い学び」は次のようなことです。 (1)主体的な学び 運動の機能的特性を味わい，自分やチームのめあて解決に向けて粘り強く取り組み，それを考察するとともに学習を振り返り，課題を修正したり新たな課題を設定したりする学び…
- 対象
- 高学年
- 種別
- 連載・常設
- 仕様
- 全2ページ (20ポイント)
