詳細情報
向山実践の原理・原則 (第89回)
戦後教育の重要な欠陥 読み書き同習、仮名先習、六歳開始
書誌
教室ツーウェイ
2001年8月号
著者
向山 洋一
本文抜粋
戦後の教育は「戦争の敗北」の上に組み立てられたものです。 日本の憲法も、経済のしくみも、教育の方向も、連合軍、とりわけアメリカの影響を強くうけました…
対象
小学校
／
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
向山実践の原理・原則 251
最近接領域論
向山型算数は算数教育百年の歴史を復活させる主張である
教室ツーウェイ 2015年2月号
向山実践の原理・原則 250
斎藤喜博は板書についてどう主張していたか
教室ツーウェイ 2015年1月号
向山実践の原理・原則 249
授業力のない管理職、指導主事は「どうでもいいこと」を「さも大切に」指導する
教室ツーウェイ 2014年12月号
向山実践の原理・原則 248
なぜ学力が低いのか、それは教師の指導の中にある
教室ツーウェイ 2014年11月号
向山実践の原理・原則 247
学びの共同体と向山メモから学ぶ（福島根本氏のメモ）
教室ツーウェイ 2014年10月号
一覧を見る
検索履歴
向山実践の原理・原則 89
戦後教育の重要な欠陥 読み書き同習、仮名先習、六歳開始
教室ツーウェイ 2001年8月号
一覧を見る
