詳細情報
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2003年10月号
著者
東原　文子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに　教科学習につまずきを示す児童に対しては，標準化された検査などで認知面のアセスメントを行ったうえで，対象児の特性に配慮した指導方法を検討することが重要です。ところで，こうした指導方法の開発にあたって，視覚的な情報が活用でき，手順の系列を児童に代わって代行できるコンピュータの可能性は大きい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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