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特集 「教員評価」人事考課の問題点を衝く
「指導力不足教員」の判定基準―校長としてこう考える
指導力(授業力)向上を意識しているか
書誌
現代教育科学 2004年1月号
著者
槇田 健
ジャンル
教育学一般
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特集 「教員評価」人事考課の問題点を衝く
「指導力アップ」はこうしてやる―現場からの問題提起
できるときに できることを
書誌
現代教育科学 2004年1月号
著者
山之口 正和
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
1 「実践の事実」を大切にする 古本屋で見つけて買ってきた『斎藤喜博の個人雑誌「開く」第1集』(明治図書・一九七二年五月刊)の中に、次のような文章があった…
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小学校/中学校
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特集 「教員評価」人事考課の問題点を衝く
「指導力アップ」はこうしてやる―現場からの問題提起
「介入授業」をシステム化すれば可能だ
書誌
現代教育科学 2004年1月号
著者
伴 一孝
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
教師の「指導力アップ」は正しいが上にも正しい*ス題だ。否定のしようがない。だれに聞いたって、教師の「指導力アップ」が必要ないとは言わないだろう。しかし、教師の指導力は「アップ」どころか、年々「ダウン…
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小学校/中学校
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特集 「教員評価」人事考課の問題点を衝く
「指導力アップ」はこうしてやる―現場からの問題提起
学校全体で指導力アップ!
書誌
現代教育科学 2004年1月号
著者
中嶋 敦
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
1 指導力とは 何をもって「指導力」というのかは議論の分かれるところであるが、何はともあれ
対象
小学校/中学校
種別
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特集 “悔いのない教師生活”支える思想と行動
今振り返る「後悔した決断・セーフだった決断」
後悔した決断なし、全て価値ある決断であった
書誌
現代教育科学 2012年2月号
著者
槇田 健
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
校長は、あらゆる場面で決断を下さなければならない。 校長歴一二年、三度の自主的学校公開研修会を企画してきた…
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特集 「情報」を読む力を育てる
情報ネットワーク社会における学校の役割とは
学習指導要領に書かれている内容を忠実に確実に実践し、身につけさせていくことこそ学校の役割である
書誌
現代教育科学 2011年10月号
著者
槇田 健
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
情報ネットワーク社会の真っ只中に「学校教育」も否応なく飲み込まれている。飲み込まれているのは、実感できるのだが、学校として何をどのようにしていけばいいのか、を具体的に見出せないでいる…
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特集 いま求められている新しい教師力
特別支援教育の充実をどう図るか
教員の「授業力向上」と校長の姿勢が鍵
書誌
現代教育科学 2011年7月号
著者
槇田 健
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
特別支援教育を充実させるためには、次の二つが必要になる。 校長の姿勢 教員の授業力向上 学校経営の責任者は校長である。校長が、特別支援教育を視野に入れた学校づくりをしない限り、特別支援教育の充実はな…
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特集 道徳の「教科化」を提案する
道徳の「教科化」・私はこう考える―提言を読んで
道徳の「教科化」に賛成 早急に実現を
書誌
現代教育科学 2011年6月号
著者
槇田 健
ジャンル
教育学一般/道徳
本文抜粋
三十代の前半、向山洋一氏に出会い、教育技術の法則化運動に参加するようになる。 一九九三年一二月、向山氏が法則化運動本合宿において「人間の生き方の原理原則」を教えることの必要性を主張した…
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特集 授業力更新の課題は何か
個別指導を充実させる授業力更新の課題
「一人の例外もなく」を意識し、特別支援教育を視野に入れた個別指導
書誌
現代教育科学 2011年5月号
著者
槇田 健
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
なぜに個別指導を充実させなければならないのか、を考える時、TOSSの理念が頭に浮かぶ。 どの子も大切にされなければならない…
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小学校/中学校
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特集 「授業力更新」の課題を探る
提言3・学校組織として「授業力更新」に挑む
「授業力更新」の場をどうつくるか
書誌
現代教育科学 2011年3月号
著者
槇田 健
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
四月母校の廃校を見届けて、五名の子どもたちと共に統合する次の勤務校へ異動した。 勤務校の校区は広い。母校以外に二校がすでに統合していた。子どもたちは、スクールバスで登下校をするようになっていた…
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特集 「道徳の時間」は修身悪玉論を克服したか
道徳教育推進教師を中心とした指導体制の問題点
新学習指導要領の目玉になってない
書誌
現代教育科学 2010年9月号
著者
槇田 健
ジャンル
教育学一般/道徳
本文抜粋
新学習指導要領は、来年度から完全実施となる。今は移行期である。 その移行期に、話題になり意識せざるを得ないものは何なのか…
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特集 いま求められる「教師力」とは何か
「学校力」「教師力」を強化する校内研修
特別支援教育を視野に入れた校内研修こそ、「学校力」「教師力」を強化する
書誌
現代教育科学 2010年6月号
著者
槇田 健
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
新教育基本法の第九条は、教員について書いてある。 次の文言である。 第九条(教員) 法律に定める学校の教員は、自己の崇高な使命を深く自覚し、絶えず研究と修養に励み、その職責の遂行に努めなければならない…
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特集 「教師力の低下」どこに問題があるか
これからの教師に求められる資質能力とは
子どもの伸びていく可能性を信じ切る教師こそが求められていく
書誌
現代教育科学 2010年4月号
著者
槇田 健
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
教育技術の法則化運動に参加して二四年の歳月が過ぎた。 現在のTOSS代表向山洋一氏を追いかけ続けてきた。いまだに追いつけないでいる…
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特集 新教育基本法と教師の意識改革
信頼される学校教育のために何をするか
特別支援教育を視野に入れた学校づくりしかない
書誌
現代教育科学 2009年9月号
著者
槇田 健
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
サークルの例会で情報を交換し合う。 一番多く心を痛める情報は、学級崩壊に関するものである。 そのほとんどが、特別支援教育に関係している(ように感じる…
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特集 「指導力不足」教員への対応策を問う
信頼と期待に応える学校づくりの推進
模擬授業研修と自主公開研修会開催で学校づくりを推進する
書誌
現代教育科学 2009年8月号
著者
槇田 健
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
今年度で校長として四校目、通算一〇年目を迎えている。この春、母校の勤務を命じられ着任した。その母校も今年度限りで教育活動を終える。閉校になる母校の最後の教育活動に対して、保護者や地域の期待に応え信頼さ…
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特集 人権教育の改善・充実を図る
学校としての組織的取り組みと点検・評価
人権尊重の精神に立つ学校づくりを目指すために
書誌
現代教育科学 2008年12月号
著者
槇田 健
ジャンル
教育学一般
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[第三次とりまとめ]を読んで 『人権教育の指導方法等の在り方について[第三次とりまとめ]』全三冊が送られてきた…
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特集 「免許更新制」の講習内容を問う
「免許更新制」講習で指導力不足を補えるか
免許更新目的「技能を身につけること」に期待する
書誌
現代教育科学 2008年9月号
著者
槇田 健
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教育学一般
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教員免許更新制の目的は何か。 文部科学省は、「〈解説〉教員免許更新制のしくみ」の中で次のようにいう…
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特集 「教員の業績評価」何が問題か
「業績評価」する側の言い分
二年間経験してみての実感 問題は多いが業績評価導入に賛成
書誌
現代教育科学 2008年2月号
著者
槇田 健
ジャンル
教育学一般
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山口県の業績評価制度は、まだ試行の段階である。 校長の業績評価制度だけは、試行を終え本年度から本格実施となっている。したがって、私の業績が評価され給与に反映されるかもしれない…
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特集 「副校長・主幹」等で学校は変わるか
校長は「副校長」制をどう見ているか
プロ教師育成担当になるべし
書誌
現代教育科学 2008年1月号
著者
槇田 健
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教育学一般
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校長職八年目である。 児童数百名以下、教職員数一五名以下の小規模校に勤務してきた。 その経験からすると、副校長の必要性は感じない…
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特集 学校の自己評価能力を鍛える
学校の自己評価システムに「教員評価」をどう生かすか
自己評価システムに「資質能力向上」を組み込む
書誌
現代教育科学 2007年12月号
著者
槇田 健
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
「教員評価」の目的は何か。 『山口県における新たな教職員評価のあり方』の中から見てみる。 新しい評価システムの目的を次のようにいう…
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特集 「学力調査」結果の説明責任・活用責任
「学力調査」結果の活用責任をどう果たすか
検査結果を基に授業改善を進めよう
書誌
現代教育科学 2007年8月号
著者
槇田 健
ジャンル
教育学一般
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校内での活用責任 「学力調査」結果が出たとき、その結果を何にどう生かせばよいのか、である。 まず、何に生かすのか、何に生かさなければいけないのか、を考えてみる…
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