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  • 特集　「教員評価」人事考課の問題点を衝く
  • 「指導力アップ」はこうしてやる―現場からの問題提起
  • 授業技量の次に集団の統率力を身につける
書誌
現代教育科学 2004年1月号
著者
水野　正司
ジャンル
教育学一般
全100件(21～40件)
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  • 特集　「教員評価」人事考課の問題点を衝く
  • 「指導力アップ」はこうしてやる―現場からの問題提起
  • できるときに　できることを
書誌
現代教育科学 2004年1月号
著者
山之口　正和
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ 「実践の事実」を大切にする　　古本屋で見つけて買ってきた『斎藤喜博の個人雑誌「開く」第１集』（明治図書・一九七二年五月刊）の中に、次のような文章があった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「教員評価」人事考課の問題点を衝く
  • 「指導力アップ」はこうしてやる―現場からの問題提起
  • 「介入授業」をシステム化すれば可能だ
書誌
現代教育科学 2004年1月号
著者
伴　一孝
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
教師の「指導力アップ」は〝正しいが上にも正しい〟命題だ。否定のしようがない。だれに聞いたって、教師の「指導力アップ」が必要ないとは言わないだろう。しかし、教師の指導力は「アップ」どころか、年々「ダウン…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「教員評価」人事考課の問題点を衝く
  • 「指導力アップ」はこうしてやる―現場からの問題提起
  • 学校全体で指導力アップ！
書誌
現代教育科学 2004年1月号
著者
中嶋　敦
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　指導力とは　　何をもって「指導力」というのかは議論の分かれるところであるが、何はともあれ
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「靖国問題」から戦争を考える
  • 「靖国問題」から戦争をどう教えるか
  • 「戦争は犯罪か」「日本がおこなった戦争は犯罪だったのか」という２点について事実を示すことのできる日本人を育てる
書誌
現代教育科学 2011年12月号
著者
水野　正司
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
《１》　戦争は犯罪か。　　戦争はよくないことである。できれば避けたいことである。そのような考えならば誰もが持っている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新しい評価で子どもが変わるか
  • 「思考・判断・表現」の評価で子どもが変わるか
  • 「各学校」が取り組めば子どもは変わる
書誌
現代教育科学 2010年12月号
著者
水野　正司
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
《１》　学習指導要領の移行は次のように進んでいる。　幼稚園：Ｈ二一年度から実施済み　小学校：Ｈ二三年度全面実施…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「習得・活用・探究」学習への転換
  • 「思考力・判断力・表現力」の重視は何を示すか
  • 法は「習得」を重視し、時代は「活用」を待っている
書誌
現代教育科学 2010年5月号
著者
水野　正司
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
《１》　思考力・判断力・表現力が重視されているというのは本当だろうか。　学習指導要領を比べてみればわかる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「教師力の低下」どこに問題があるか
  • 集団指導の力は確かか
  • 集団指導の力は「学級会」ではっきりと求められる
書誌
現代教育科学 2010年4月号
著者
水野　正司
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
新学力観で育った子どもたちが二〇代になっている。現場の若い教師の中にも「生活科、ありました！」と答える教師が登場した。このときの学習指導要領改訂は平成元年である。「生活科」「個性重視」「新学力観」など…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　免許更新制の「講習内容」を再び問う
  • 更新講習の「子どもの変化についての理解」これだけは取り上げたい
  • 子どもの「荒れ」に関する知識・発達障害に関する知識技能
書誌
現代教育科学 2009年6月号
著者
水野　正司
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
誰が講師をするのか。　文部科学省のホームページでは、次のように書かれてある。　①　大学の教授・准教授・講師など…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　移行期の現場研究に問題はないか
  • 移行期の現場先行研究―教師からの問題提起
  • 学校評価の評価観点から学校の役割を見直す
書誌
現代教育科学 2009年5月号
著者
水野　正司
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
学校は次の三つを実施しなければならない（学校教育法施行規則による）。　①　自己評価と結果の公開　②　関係者評価…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　何が「教育新時代」か―「白書」の検討
  • 「教員免許更新制」で優秀な教員が育つか
  • 知っているのと知らないのとでは教師の行為が全く違ってしまう。期待は大いにもてる
書誌
現代教育科学 2009年3月号
著者
水野　正司
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
山極隆氏（玉川大学学術研究所特任教授）は述べている。　大学生時代に習わなかったようなことが、いま先生に求められているわけですね。（政府インターネットテレビ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　改訂の核｢言葉の力｣を検証する
  • 提言・「確かな学力」を支える｢言葉の力｣とは
  • 「教えない授業」「説明しない授業」ができる技量を身につける
書誌
現代教育科学 2008年11月号
著者
水野　正司
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
教師の手には磁石がある。机上には一円玉。この一円玉が磁石につくかどうかという実験である。子どもたちはそれぞれに予想を立てる。自分の経験をもとに意見を出し合う。ここまではよくある光景だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　子どもの「規範意識」がなぜ崩れたか
  • 「規範意識」を育てる教師の指導力
  • 連帯することを出発点に、優しく、楽しく、頑固にあり続けること
書誌
現代教育科学 2007年5月号
著者
水野　正司
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
《１》　倉敷市立短期大学の平山諭氏は言う。　脳がそうさせているのです。　　規範意識が崩れたというならば、それは脳が崩れた（育っていない）ということである。遺伝、生育歴、食歴、生活環境。規範意識が崩れた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　免許更新制で教員の質は向上するか
  • 免許更新制導入を現場教師として考える
  • この三点が満たされるなら向上する
書誌
現代教育科学 2007年1月号
著者
水野　正司
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
〈１〉　質の向上には次の二点が不可欠である。　　１　変わろうとする意志　２　努力の継続　　「変わろうとする意志」には、「変わろうと思ったきっかけ」があるはずだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「教師力」再生への戦略を糺す
  • 「学級経営力」アップのための修業
  • 「これでいい」と思ったら成長はない
書誌
現代教育科学 2005年12月号
著者
水野　正司
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
〈１〉　今年の四月に三年のブランクを経て学級担任となった。教職二十年の知識と経験がある。本もたくさん読んだ。きっと大丈夫だろうと思って子どもたちの前に立った。黄金の三日間、参観日、運動会…。一学期はあ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「競争心」の導入は序列化を招くか
  • 「競争」する意欲の無い子―無力感にどう対応するか
  • 強い指導で「自由と平等」な場を教師がつくりだす
書誌
現代教育科学 2005年7月号
著者
水野　正司
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
〈１〉　次の指示がある。　　全員起立。　読み終わったら座りなさい。　　これは競争か。　競争心を導入した授業か…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教師の適格性が問われる業績評価
  • 教師の人事考課に現場は提起する
  • 業績評価は通知票と連動させる
書誌
現代教育科学 2005年5月号
著者
水野　正司
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
〈１〉　　教科書の重視　やり残しを出さず、　テスト結果はきちんと通知します。　　右の言葉は本校の通知票に書かれてある。通知票であるから、すべての保護者が目を通すはずである。学校は次のことを保護者に約束…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教員の適格性が問われる業績評価
  • 「指導力不足教員」の具体例―こんな教員は困る
  • 批判を受け入れず事実に背を向ける教員
書誌
現代教育科学 2003年4月号
著者
水野　正司
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
<１>　感情が入り込む隙はない。　テストの点数は教師に対する絶対評価である。指導力不足教員を特定するのは簡単だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 情報と知的刺激と心理的な支えと―『現代教育科学』誌に感謝！―
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
梶田　叡一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
どのような職種の仕事であっても、日常的には、その仕事に直接関わることだけに意識領域が局限されてくる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 教育ジャーナリズムは不易を目指す
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
森口　朗
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 教育を開かれたコミュニケーションに
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
無藤　隆
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
学校教育をいかにして開かれたものとしていくか。それは単に文科省や教育委員会がとか、学者がとか、民間の指導者が頑張ればとか、周知徹底すればよいというのではない。現場の教師がもし専門家であるとするなら、そ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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