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  • 特集　「授業力」の検定をこうして創る
  • ＴＯＳＳ授業技量検定をどう見るか―参加者の意見
  • 教師の世界に革命的なシステム誕生
書誌
現代教育科学 2004年10月号
著者
松藤　司
ジャンル
教育学一般
全100件(21～40件)
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  • 特集　「教師力」再生への戦略を糺す
  • 「教師力」再生へ―現場教師の提言
  • 教師力再生のためのシステムが導入されているか
書誌
現代教育科学 2005年12月号
著者
松藤　司
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
今夏、熊本県のある小学校の校内研修会に招かれた。　そこで私は次のような話をした。　「教師力」をつけるために私が過去に行ってきた修業についてである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教師の適格性が問われる業績評価
  • 「力量アップ」にどう励むか
  • 力量アップの秘訣は模擬授業をする以外にない
書誌
現代教育科学 2005年5月号
著者
松藤　司
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　密室の中のトリック　学級は密室だ。四五分の授業中、他者が教室に入ってくるということはまずない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　指導要領見直しの「本音」を読み解く
  • 〈読み解く〉学校・保護者・地域住民との連携
  • 地域教育力は再生できるか
書誌
現代教育科学 2004年3月号
著者
松藤　司
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　子どもの連れ去り事件に見る地域教育力　　先日、ニュースを見て驚いた。　二〇〇三年一月から一〇月まで全国に起きた子ども連れ去り事件は二〇〇件を越えているという…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「教員評価」人事考課の問題点を衝く
  • 「教員評価」―人事考課を現場教師としてこう考える
  • 授業者としての原点にかえれ
書誌
現代教育科学 2004年1月号
著者
松藤　　司
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　市場原理は教育界にあるか　　社会主義陣営が崩壊して10数年が立った。　崩壊前、旧ソ連では年々作られる机が重くなり、数人で持たないと運べない机が売り買いされるようになった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「国を愛する心」の教育は不要か
  • 北から南へ〈現場報告〉子どもたちに「国を愛する心」はと聞いたら
  • 「愛国心」は子どもたちに伝わらなかった
書誌
現代教育科学 2003年10月号
著者
松藤　司
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１ アンケートは語るー家族第一主義の日本　５年生の子ども37人にアンケートを実施した。　①　あなたは自分の家族が大事だと思っていますか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「学力向上」の実践提案を検証する
  • 基礎学力の定着を図る実践―何が問われているか
  • 低学力の子も自力で解ける向山型算数
書誌
現代教育科学 2002年10月号
著者
松藤　司
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　ある算数の授業　　ある算数の授業を見た。　子どもたちの机の上には、教科書もノートも出ていなかった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「情報活用の実践力」をどう鍛えるか
  • 総合的学習で「情報活用の実践力」を鍛える実践
  • 「情報活用の実践力」を鍛える情報活用授業のモデル化
書誌
現代教育科学 2001年12月号
著者
松藤　司
ジャンル
教育学一般／総合的な学習
本文抜粋
１ 情報活用授業のモデル化　私は現在、学習課題の設定から課題解決、まとめ・発表までのプロセスを次のように考えている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 情報と知的刺激と心理的な支えと―『現代教育科学』誌に感謝！―
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
梶田　叡一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
どのような職種の仕事であっても、日常的には、その仕事に直接関わることだけに意識領域が局限されてくる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 教育ジャーナリズムは不易を目指す
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
森口　朗
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 教育を開かれたコミュニケーションに
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
無藤　隆
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
学校教育をいかにして開かれたものとしていくか。それは単に文科省や教育委員会がとか、学者がとか、民間の指導者が頑張ればとか、周知徹底すればよいというのではない。現場の教師がもし専門家であるとするなら、そ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 教育ジャーナリズム衰退の因は
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
長尾　彰夫
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 潮流を生み出し、浮き彫りにする
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
安野　功
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 「教育界」から外の世界へ
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
浅田　和伸
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
教育論を教育学者や教育関係者の内輪だけでやっていても仕方がない、というのが私の考えだ。　世の中の多数派である「教育関係者以外の人たち」の中に子供、学校、教育の理解者、応援団を増やしていかない限り、教育…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 教育オピニオンとしての役割
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
向山　行雄
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 幸せに生きるために
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
岩谷　俊行
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 『現代教育科学』が果たしてきた教育世論の立ち位置
  • 教育理論の構築を通して社会のあり方の議論をエキサイティングにリード
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
棚橋　健治
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
終戦直後、荒廃した社会にあって、子どもは自分たちの地域の身近な問題に取り組むことを通して、民主社会を担う資質・能力を身につけることが期待された。しかし、本誌創刊の五〇年代後半には、戦後の混乱も収まり…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 『現代教育科学』が果たしてきた教育世論の立ち位置
  • とらわれない潔さ
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
光野　公司郎
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　教科教育学（国語科）研究の現状　私は大学で国語科教育法の授業を担当している。その授業の第一回目に、実際の教材を例にあげて必ず話すことがある。それは、「部分は全体の一部なのであり、部分の積み重ねは決…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 『現代教育科学』が果たしてきた教育世論の立ち位置
  • 『現代教育科学』は教育界を照らす灯台
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
深谷　昌志
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
●教員の気持ちを代弁　若い読者には想像もできないと思うが、昭和の時代、『現代教育科学』は教育界を照らす灯台の役割を果たしていた。その頃、多くの教育雑誌が刊行されていた。しかし、文部省の影響を受けた政策…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 『現代教育科学』が果たしてきた教育世論の立ち位置
  • 論争を仕掛けて充実した言論空間を創る
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
酒井　臣吾
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
本誌が創刊されたのが昭和三三年四月……とすると私は二二歳、新採用二年目の春を迎えた年である。この頃の私を思い出すだけで恥ずかしい。学生気分の抜けないノンポリ教師だったからだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 『現代教育科学』が果たしてきた教育世論の立ち位置
  • 「思想と技術」の言説空間
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
高橋　勝
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
戦後の教育言説は、学問やイデオロギーを含む「思想空間」から、情報と技法の「技術空間」へと大きくシフトしてきた。高度経済成長を達成し終えた一九七〇年末頃が、その大きな転換期となった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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