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  • 特集　中教審答申で現場はどう変わるか
  • 提言・中教審答申から何を読み取るか
  • 授業技量の上達
書誌
現代教育科学 2006年6月号
著者
齋藤　勉
ジャンル
教育学一般
全100件(41〜60件)
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  • 戦後授業研究論争から学ぶ (第6回)
  • 授業における「イメージ」２
書誌
現代教育科学 2009年9月号
著者
齋藤　勉
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
「イメージ」研究の問題点　一九七〇年代には、授業における「イメージ」研究が多くなされている。その中で、論争も行われた…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 戦後授業研究論争から学ぶ (第5回)
  • 授業における「イメージ」１
書誌
現代教育科学 2009年8月号
著者
齋藤　勉
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
計算ができない子どもに対し、どのような教具を使用して、どのような学習活動をやるのかが問われていた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 戦後授業研究論争から学ぶ (第4回)
  • 計算ができない
書誌
現代教育科学 2009年7月号
著者
齋藤　勉
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
進学率　戦後の六、三、三、四制の実施の普及によって、高等学校への進学率が五〇パーセントを超えたのは、昭和三〇年度（一九五五年度）であり、九〇パーセントを超えたのは、昭和五〇年度（一九七五年度）である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 戦後授業研究論争から学ぶ (第3回)
  • あれかこれか
書誌
現代教育科学 2009年6月号
著者
齋藤　勉
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
新教育　第二次世界大戦後の教育改革は、過激なものである。　憲法、教育基本法、学校教育法、学習指導要領の制定である…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 戦後授業研究論争から学ぶ (第2回)
  • 修得原理
書誌
現代教育科学 2009年5月号
著者
齋藤　勉
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
これまで、学校教育は、履修原理で動いてきた。これは今後も維持される。　高等学校における教科目（世界史、情報など）で未履修問題が生起したことで、世論に取り上げられた。学習指導要領の規制に違反した事例であ…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 戦後授業研究論争から学ぶ (第1回)
  • 学級授業
書誌
現代教育科学 2009年4月号
著者
齋藤　勉
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
学生のノート　　今から二一年前に、わたしは学生の講義ノートについて書いた。　大学生のノートを点検して気付いた…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 「授業批評の力」を鍛える (第12回)
  • 授業思想
書誌
現代教育科学 2006年3月号
著者
齋藤　勉
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
翔んでるアマを越えられるか　こんにちの日本は、「一億総教育評論家」の時代である。　教育のアマたちは、たいへん饒舌である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「授業批評の力」を鍛える (第11回)
  • かけてもよい迷惑
書誌
現代教育科学 2006年2月号
著者
齋藤　勉
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
テンダーな道徳教育　市場ルールの拡大にともなって、タフ（tough　剛）な規範が求められている。生活者に、外側から従うべきシステム（秩序）が命じられる…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 「授業批評の力」を鍛える (第10回)
  • 授業評価の再考
書誌
現代教育科学 2006年1月号
著者
齋藤　勉
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
学生による授業評価　学生による授業評価が始まってから久しい。マンネリ化しつつある。　平成一六年度の授業科目「教育本質・目標論」を受講している学生一八六人に対するアンケートの質問項目を示すことにする…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 「授業批評の力」を鍛える (第9回)
  • 問いと答えの水準を高める
書誌
現代教育科学 2005年12月号
著者
齋藤　勉
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
経験するできごと　生活科の授業研究が進展してきたこともあって、教室に次のような掲示が見られるようになっている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「授業批評の力」を鍛える (第8回)
  • 体験の経験化
書誌
現代教育科学 2005年11月号
著者
齋藤　勉
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
体　験　新潟県五泉市立五泉小学校の小野裕子氏から提供してもらった「サトイモの観察カード」をみる
対象
小学校／中学校
種別
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  • 「授業批評の力」を鍛える (第7回)
  • 視点の転換
書誌
現代教育科学 2005年10月号
著者
齋藤　勉
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
ニセ札問題　ＯＥＣＤ（経済協力開発機構）が実施した二〇〇三年の生徒の学習到達度調査（ＰＩＳＡ）結果が波紋を広げている…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 「授業批評の力」を鍛える (第6回)
  • 明確な発問・指示
書誌
現代教育科学 2005年9月号
著者
齋藤　勉
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
原典を見る　授業で提示される教材は、多様である。　そこで、研究授業を行うさいには、教科書教材であっても、原典を見ることを勧めたい…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 「授業批評の力」を鍛える (第5回)
  • ケアリングの教育方法
書誌
現代教育科学 2005年8月号
著者
齋藤　勉
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
モデルの追っかけ　向山洋一氏の処女作『斎藤喜博を追って』（昌平社・一九七九年、現在は、『教師修業一〇　教師修業十年　プロ教師への道』明治図書、一九八六年を参照）には、次の一文がある…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「授業批評の力」を鍛える (第4回)
  • ケアリング・カリキュラム
書誌
現代教育科学 2005年7月号
著者
齋藤　勉
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
ケアリング教育　教師による教育学的ケアリングとともに、学習者（幼児、児童、生徒、学生）によるケアリングも問われる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「授業批評の力」を鍛える (第3回)
  • 教育学的ケアリング
書誌
現代教育科学 2005年6月号
著者
齋藤　勉
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
新潟県中越大震災　二〇〇四年一〇月二三日（土）に発生した新潟県中越大震災で、学校はさまざまな対応に追われた。ここでは、教育学的ケアリングの観点から、教師の対応の一事例を示す…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「授業批評の力」を鍛える (第2回)
  • 漢字指導のユースウエア
書誌
現代教育科学 2005年5月号
著者
齋藤　勉
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
放課後学習チューター　研究室の学生たちが各学校のボランティアや放課後学習チューターとして活動するようになってから久しい…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 「授業批評の力」を鍛える (第1回)
  • 教育改革が進行中であるけれども
書誌
現代教育科学 2005年4月号
著者
齋藤　勉
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
変わったこと　今、教育改革が進行中である。多種多様な試みがなされている。　これを法規上から「変わったこと」と「変えてもよいこと」に分けて示してみる…
対象
小学校／中学校
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 情報と知的刺激と心理的な支えと―『現代教育科学』誌に感謝！―
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
梶田　叡一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
どのような職種の仕事であっても、日常的には、その仕事に直接関わることだけに意識領域が局限されてくる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　『現代教育科学』が拓いた教育言論53年
  • 教育世論の流れと教育ジャーナリズムの機能
  • 教育ジャーナリズムは不易を目指す
書誌
現代教育科学 2012年3月号
著者
森口　朗
ジャンル
教育学一般
対象
小学校／中学校
種別
特集
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